书法教学中的思想品德教育
启 凤
书法课虽然不是政治课，但很多书法家的故事、碑帖本身就是很好的德育教材。因此，在书法教学中，教师要善于抓住备课、教学和训练等环节，渗透思想品德教育，不断提高学生的思想品德素质。如何在书法教学中进行思想品德教育呢?我常用的方法是：
一、在讲解中渗透
在上课前有选择地介绍书法家的故事，进一步激发学生的内心情感和练字的兴趣。如讲颜真卿的忠直刚烈，其中渗透爱国主义和民族精神；讲郑板桥的体察民情，渗透爱国主义思想；讲怀素的芭蕉叶当纸，渗透艰苦奋斗、刻苦学习的教育。
二、在读帖中挖掘
学生进入临帖阶段时，要引导他们读帖，并抓住时机点拨，灵活、恰当地渗透美育。如读颜帖，在分析笔画、揣摩运笔时，可联系运动中的人和自然物，用直观形象的"千里阵云"、"崩浪奔雷"等作比喻，让学生自然地感受到气势磅礴地动态美。
三、在观看中接受
引导学生徜徉在利于学好书法的环境中，让他们在看中轻松自在地接受教育。如春节期间观看各家各户的对联，可从对联的哲理中受到启发，提高世界观、人生观和审美能力。
四、在训练中培养
书法训练并非单纯技法训练，更重要的是培养学生的优良品质和良好的行为举止。如训练坐姿和执笔、运笔，可培养他们大方雅观的举止，同时，还有利于课堂纪律。
五、在运用中发展
学生的书写训练有了一定的基础后，要在运用中不断提高。如组织他们书写专栏、标语，帮助群众书写对联等。这样既可开发学生智力，又促进了学用结合，并能体验到为人民服务的愉悦。
当然，要把思想品德教育自然地融于书法教学中，必须首先要求教师深入钻研教材，吃透教材，充分挖掘教材本身内在的思想性，切实把握既教书又育人这一宗旨，同时还要发挥教师的想象力和创造性，才能拨动学生的心弦，使他们的心灵得到陶冶。