本人在多年少儿书法教学中发现，一部分家长以为孩子越早学越好，在孩子五、六岁甚至更早时就让他投师学字，导致孩子有很长的学龄，却没有相应的成绩。久而久之，孩子就会厌学。当然，不排除有学得早的孩子学得好的，但那毕竟少，而且必须是长期坚持的结果，但往往是长期坚持上出问题，时间一长，不仅孩子自我成就感少，家长对其也往往以学的时间长短论“英雄”，不管孩子的接受能力受限制，反怪孩子不长进，不堪造就，舍不得再花“冤枉钱”让孩子继续下去了。结果不仅耽误了孩子幼年的玩乐，也耽误了孩子学字的机会。所以，让孩子早学太没必要了，当然有家学渊源的另作他论。而另有部分家长在孩子七八岁时总以为孩子小，还不能也不必要学字，等孩子上三、四年级了，写字一塌糊涂，才想起让孩子学字，此时往往孩子在握笔、运笔上已养成不良习惯，而且平时用字已多，速度也不得不加快，要静下心来练字就比较困难，改正自然就困难多了。当然，虽然效果要受影响，学总比不学好，家长们也不能气馁，要尽量多给孩子学习机会，并努力督促其加强训练，奋进直追。不可听任自便，影响其文化成绩。（这在我的《孩子写好字的好处》一文中有论述。）
其实，孩子最好的开始学字年龄是7-8岁，此时孩子能坐得坐，对抽象物体的摹仿能力也加强了，而且在小学之前，没有其他不良“基础”，教孩子什么他就学什么，不会自作主张，乱写了事。古代大书法家王羲之就是七岁开始学书的。人生识字糊涂起，太早“无能为力”，太迟“难得糊涂”。入小学年龄在7、8岁并不是某个人随意规定的，而是按照孩子的发育状况科学制定的。同样，素质教育中的书法学习也是如此。当然，再此之前教导孩子学习绘画、握笔涂鸦则是很有必要的，审美情趣和动手能力的训练正是学书之前提。