艺术追梦无止境
摘自——《中国梦寻》
我的家乡陇中通渭县素有书画艺术之乡的美誉，而我就出生在这里一个世代务农的普通农民家里。受重男轻女思想影响的父亲对我疼爱有加，出于望子成龙的愿望，他对我也特别严厉。
小时候父亲教我写书法，由于家贫买不起钢笔，只好用一支大楷笔练起。父亲全部的文化知识还是解放初期在扫盲班学的，但是他对书法的认识挺深。幼时的我常托着腮看父亲，看他用一双长满老茧的大手稳当地写字，抓笔的姿势还十分优美，写的时候口中常常念念有词：“点点如桃，撇捺如刀。”他用这样言传身教的生动办法教我写字，激发了我无限的兴趣。
这就像唐朝孙过庭说的一句话：“远取诸物，近取诸身。”父亲把一个字的基本笔画以比喻的方法教给了我，当然他并不懂这个道理，这是我以后才学习掌握到的道理，但是他很早就应用了，所以说父亲让我跟书法结了缘。
后来我开始上学了，那时候大家都要写大楷，现在叫大楷，以前叫“仿。”我的作业纸就是当时叫大草纸的一种包皮纸，因为不正规，老师连范字也没在上面题写。我就回想着父亲写字的动作，在“大草纸”上无拘无束地任意挥写，有时上下结构写长了，有时左右结构写宽了，感觉还特别美。
这样学了几年以后，还赢得了老师对我的赞誉和同学们对我的羡慕。他们常找我给写个书皮、作业皮、名字什么的，慢慢地，我在校园里赢来了“小书法家”的名气。这时候我就想，不能满足现状，因为人家称我“小书法家”，我就应该想着自己怎么做个名副其实的“小书法家”，从而产生了一个模模糊糊的书法梦。梦想着能把字写的更好，能把它们贴到墙上当成画来欣赏。
为了实现这个梦想，我加倍地努力，每天中午吃过饭以后就快速返回学校练习写大楷。老师对同学的要求是每天必须写一页，我就写了好几页，挑出最满意的一幅交给老师。有时候写不满意了还会把作业纸撕下来，一本大楷刚开始厚厚的，到最后往往变得很薄。当时好多老师批阅大楷时，会在写的好的字上画红圈，我的大楷纸上红圈尤其多。在老师的鼓励之下，对书法学习的热情一直持续，后来还越发如醉如痴地写下去。
当时的农村条件差，在计划经济的时候，纸张也很短缺。那时候墨汁虽然才卖一角多钱，但是已经很贵了，我就自制墨汁，把烟锅子墨烧了研化再发成墨。没有纸就在自家地上写，一段时间以后地全被写成黑的了，人一进屋会发现光线暗得很。后来父亲说这不行，就把地整平了，我就在外面院子里或者外面的场上练字。我的办法是先把土抹平，在那上面用手掌写，如果把拳头捏住的话，字还可大可小，可粗可细，这样写起来很舒心，显得“毛笔”反而大得有些不便了。
三年级的时候我就开始给家门上写对联了，别人常夸我说：“你看，人家这么大的娃娃就可以给家里面写对联。”父亲心里高兴，但嘴上还要谦虚地说：“这孩子管不住么，乱画着呢。”虽然诸多谦辞，但是他的眉宇间还是能透出一股骄傲和认可的神情，这样我心里面就更有底了，更一直把这件事坚持了下来。
后来还开始写中堂、对联等各种类型的作品，写完了就贴自家墙上，渐渐地我家的上房就变成了我的书法展厅，全家人都是观众。1977年我从师范毕业后当上了老师，借着这样的机会和平台，我给学校开设了写字课，对自我的要求也更高了。改革开放的春风逐渐吹热了书法艺术，各类书法展览也慢慢地多了起来，按耐不住的我也想发表作品，想参加这样那样的展览！
经过几年的磨练后，对艺术的不懈追求终于使我走上了专业道路，经过努力我最终进入了文化单位，把书法创作当做了自身的本职工作。后来我筹备成立了玉门书画院，自己当院长，真正把自己融入在了一个专业的机构里，自己也变成了一位专业人士。
一路走来，才发现我的书法梦还被赋予了一种社会责任，我不仅要一个人去创作。还要带动一批人去学习，带动一个地方去集体创作。每年我们一起办展览、搞培训，能够与大家一起交流和探讨，我感觉非常幸福非常满足。后来由于工作关系，组织上把我调入文联，担任酒泉画院院长和市书协主席，肩上的担子更沉重了。这份责任促使我们每年都会举办各种活动去传播书画艺术，冬季的“文化三下乡”就是个很成功的范例。
为了响应国家“书画进万家”的号召，我们会把握每年元旦到春节之间的机会下乡，同时这也是一年之中最冷的时候。有一年我们到三墩乡去，气温是零下三十几度，所有的人都穿着大棉袄包着皮帽子，毛笔蘸完墨汁再回到纸上的空当就能冻成冰棒。刚开始大家将毛笔在嘴里一哈再写，但已经结成冰疙瘩的笔在嘴里也哈不化，只能利用开水的热气作辅助。每个人手冻得生疼，创作的书法效果肯定会受到影响，但是农民们还是争先恐后地把纸递过来，对这件事十分重视，这对我们是很可贵的鼓励。
我们到移民乡去时更叫人兴奋，那天天气很晴朗，大家铺了几十张桌子，现场人山人海的十分热闹。桌子总是被挤得摇摇晃晃的让人写不成字，往往下联还没给这个人写好，上联就被那个人抢走了，连一副都凑不齐。从这一点能感受到农民朋友对于文化的渴望和挚爱，还有一些老乡直接就不让写春联了，他们自己拿着宣纸赶来，让我们给孩子写些激励的话，这说明农民朋友对书法的教育作用很是看重。还有一个人特别可笑，他说自己抽烟厉害得很，戒烟戒不掉，要我帮忙给他写个戒烟的词挂在墙上！经过了这些趣事，是我惊喜的发现，至少在大家的眼里，书法能影响人的习惯，能改变娃娃们的命运，书法艺术作为一种精神财富，可以起到很好的教育作用。
书法是一个抽象的线条艺术它体现了线条的变化，能给人带来一种和谐的美。因为书法艺术可以把每一个字都变得有粗有细，有长有短，而千变万化之后最终会回归和谐，这种和谐会激起人们内心的共鸣和喜爱。
不仅如此，书法的创作还是一个书法家内心世界的真实写照，是自身人品修养的再现，因为字如其人、境由心造。一个书法家要有很深的学识、胆识和社会责任感，才能用自己创作的作品来影响周围的人和社会，使社会形成文明和谐的环境。这就是我作为一个书法家的追求，也是我的理想。