——记张得霞老师的书法之路
作者：高振茂
上世纪八、九十年代，凡在靖远师范工作或学习过的师生，除了对关振邦和田种玉等老一辈的书法有着深厚的感情之外，大家对后起之秀张得霞老师的娟秀字体也是赞赏有加，而且对她的书法创作充满了期待与厚望。
和关振邦与田种玉等老师相比，张得霞既是学生也是晚辈。她谦虚好学，积极上进，性格恬静，不事张扬，除了默默无闻地工作和生活，业余时间几乎全被书法临习和研究占满。
经过三十年的努力与奋斗，她不仅在工作十年后如愿走上了中师写字课的讲台，而且渐渐走出了一条属于自己的书法之路。
今天的张得霞，作为靖远师范的专职书法讲师，虽还站在靖远师范的书法讲台，但她比以往站得更加稳固、更加有力、更加潇洒！
进入新世纪以来，张得霞的书法作品除了入选国家及省、市、县各类正规展览以外，部分作品及论文先后在《中师书坛》、《白银教育》、《写字》、《甘肃日报》、《中小学课程教材研究》、《民主协商报》、《调查与研究》、《白银文学》等报刊发表，有些作品还被选编在省市书法作品集中正式出版。张得霞现已成为中国书法家协会会员、甘肃省书法家协会妇女工作委员会委员、甘肃省妇女书法家协会理事及白银市书法家协会常务理事等。
特别是最近几年，张得霞师从中书协培训中心教授齐作声先生，潜心研习，书艺大进，远近书法爱好者慕名求字或拜师学艺者与日俱增，从而激发了她进一步学习与研究的信心，也为她将后的书法之路带来了新的机遇和挑战。
回想这三十年来的书法追求，张老师感慨万端。她说：“在我心中，书法是神圣的，是令人敬畏的！我一直怀着一颗虔诚的心，在浩瀚的传统书法经典之中如饥似渴地汲取营养。然而学习书法的道路是艰辛的，学习过程是枯燥乏味的，我在这漫漫的学习道路上无奈过、煎熬过、迷茫过，但也快乐着、幸福着，收获着宝贵的精神财富。不知不觉，书法已经融入我的生命，成为日常生活中不可或缺的一部分，它寄托着我对生活的热爱和对美好的向往。”
三十年来，她无奈、煎熬、迷茫的是什么？她快乐、幸福、收获的又是什么？带着诸多思考与好奇，让我们一同走进张得霞的书法世界。
一、小学求方正，中师效古贤
张得霞生于一九六五年，她的家乡位于靖远北湾镇古城村，历史悠久，文化底蕴深厚。这里黄河穿流而过，田畴纵横，物产丰足，景色宜人。得天独厚的人文历史与自然风光，陶冶并塑造了张得霞温和恬静的性情和坚韧谦虚的品质。
据张老师小学及初中的同学讲，张得霞从小就认真刻苦，平常喜欢干净整洁，话语不多，性格显得雅静，她不仅长得好看，字也写得漂亮，是我们当时学习的榜样。记得小学时候，她的语文作业本上“字迹美观大方”的评语经常让我们羡慕；初中时的语文试卷也曾张贴在学校的光荣榜上，是同学们模仿的对象。
看来写一手好字，不仅会得到老师和同学的喜爱，还会给人留下良好的印象。正是这些小小的肯定与鼓励，犹如一簇簇火苗点燃了张得霞喜爱书写的梦想，也激发了她学习文化知识的兴趣。但在这个时候，张得霞并不懂得较多的书法知识，她只是一个听话乖巧、认真踏实的学生，她热爱学习，喜欢写字，经过对大楷的认真临摹和作业练习，便在有意无意中形成了个人方正、规范和标准的清秀字体，深得当年老师的赞扬和同学的效仿。
一九八一年秋季，张得霞以优秀的成绩考入靖远师范，从此她如鱼得水，尤其喜欢每周只有一节课的写字教学，她在关振邦、田种玉等老师的引导下，开始触及古代众多优秀碑帖，她对唐朝柳公权的书法情有独钟，她认为柳体楷书堂堂正正，犹如做人，最能体现一个人的本真与个性。于是，她在骨力洞达、法度森严的柳体书法中找到了自己的艺术支点，当时师范印发的许多油印报刊或资料，几乎都有她的铁笔蜡刻，她也因此在一九八四年毕业分配时被学校留在了教务科工作。
二、多年修翰墨，一日上书坛
张老师刚刚留校的时候，靖远师范各方面条件都很简陋，全校只有一台铅字打印机，速度慢、效率低，主要打印学校办公室的呈送文件与党政发文，而各科室的通知、课表安排、试卷印制、资料提供、油印报刊等都要手工完成，这就让张得霞有了用武之地，有了展示她书写功底的舞台，同时，各种庞杂的事务也让她忙得不可开交。
张得霞在教务科一干就是十年，写通知、排课表、编资料、刻试卷、印报刊，毛笔、钢笔（包括蜡纸刻笔）一齐上，全校师生都来看，不标准、不规范、不美观不行，于是，张老师不得不静下心来揣摩研究，除了柳公权，她又将唐代颜真卿、欧阳询、褚遂良及元朝赵孟頫等名家楷书作为临摹对象，并且不断扩大研究范围，开始临习行书和草书，她从晋末二王、唐代孙过庭、宋代苏轼和米芾、清朝王铎等人的书法中寻求新的滋养，从而使她的楷书及行书日渐成熟，自成潇洒秀丽之风格。
然而，书法的研习过程是很漫长的，要能潜得下心来，守得住寂寞，抗得住浮躁，这才具备研习书法的品质。而张得霞的恬静个性正好暗含此道，适合书法研习。在长期的学习生活中，她既不浮华，也不奢靡，踏实而勤奋，她一边勤加临摹，一边研读书法方面的专业书籍，她的性格更加沉稳而坚定。
由于她在书法方面有了扎实的基础，学校曾选派她参加了全省写字课师资培训班和中国书画函授大学书法学习班，通过这两期书法班的学习，她更加坚定了自己的书法梦想。一九九四年，张得霞终于走上了中师写字课的讲台，结束了长达十年的“干事”生涯，结束了各种类型的抄抄写写及零杂事务。从此，她与书法教学及创作结下了不解之缘。
三、登峰知不易，造极悟还难
初上讲台，一切都显得新鲜和亲切。张得霞除了继续进修取得本科学历外，她将全身心都投入到写字教学的备课、上课、辅导和作业之中，她教导学生“拳不离手曲不离口”，引导他们选准适合自己的古代名贴，从基础入手，认真临习，持之以恒。她建议学生取得一定成效后，就再不能闭门造车或墨守成规，要兼收并蓄，广采百家之所长，要向传统经典学习，向社会实践学习，在不断临贴与反省的基础上提高水平，完善自我。
经过她科学有序的指导训练，她所带的学生曾经参加过全国书法大赛及规范汉字书写比赛等活动，获奖学生达百人以上，其个人也被市教育局和省教育厅先后授予“优秀指导教师”称号。
然而，对张得霞来说，从兴趣到入门，她意识到自己仅仅迈出了书法之路的第一步。通过不断学习，她深知艺无止境，书法艺术的探索之路还很漫长，她觉得自己欠缺的东西很多，她也因此感到无奈、煎熬和迷茫，她想尽快找到最适合的路径，然后突破自我。
二〇〇六年，张得霞满怀信心地选送了几副自己的得意之作参加全国第四届妇女作品展览，结果落选。这对她无疑是一种打击，更是一次无言的提醒。她决心转变观念、走出自我，她在坚守传统临习的基础上，开始走近更多的古今名家，她从古今书法理论的精髓中找到了书法修炼的最高境界。“无需故作惊人笔，写得性灵品自高。”她在教学之余进行着广泛阅读，她在创作的同时积极参与着省市书协组织的各类社会实践，她在书法之路的行程中不断完善着自己的人生品味。
她不惜掏出较高的学费，毅然参加中书协在定西素质教育基地和北京“齐作声导师工作室”书法研修班，她开始从楷书转向行书与草书的临习，她渐渐领悟到各类书体的相通与区别，她欣喜地找到了更多的书外功夫。
尽管在许多正规展览、图书和报刊上入选或发表了她的许多书法作品，但她并不感到骄傲和自豪。她依然平心静气地游走于笔墨章法构建的线条世界，她将用心体味浓淡疏密形成的阴阳关系。更让人欣慰的是她已跳出原有的书法内圈，走向社会、走向人文，她将自己的视角扩展到哲学、美学、历史和文学之上，她的感悟将更加深刻，她的书法之路将会越走越宽！