对联是中国古代文化中的一朵奇葩，对联文化源远流长。
同学们，对联是中国传统文化中的一种独特的文学形式，可与唐诗争奇，和宋词斗妍。自孟昶以“新年纳余庆，佳节号长春”开对联之发端时起，对联不仅占领黎民百姓的门楹，也高踞帝王将相的殿堂。千百年来，一直在传诵着美好的祝福，陶冶着人们的情操，给人们带来文化的享受。
人们运用对联这种独特的文学形式，表达自己的思想感情，传递美好的理想，抒写时代的精神面貌。
对联不但有对仗工整、合律押韵等特点，而且还有诙谐幽默、寓理于趣、词妙意深等独到之处。古往今来，在生活中，对联既增文人雅士相酌清谈之雅兴，亦为乡野百姓饭后茶余所乐道，历经发展，成为人们抒发感情、寓理喻世、褒贬优劣的一种绝好形式。
同学们应当对这一文学形式有所了解，逐步提高对联欣赏水平。爱好者可以尝试进行对联创作。通过练习，训练思维能力，培养修辞能力、想象能力。其实，自明清以来，“对课”就成为我国独有的一种母语教学形式。蔡元培先生说：“对课不仅是作文的开始，也是做诗的基础。”美国威斯康辛大学的周策纵教授说：“……对课可以测验作者的联想力和美感力。……除了知识测验的作用之外，更可表现文学的天才和造诣。……”
欢迎对对联有兴趣的同学加入“对联兴趣小组”，由王介职老师带领大家由浅入深地逐步学习有关对联的格律和艺术，提高大家对对联的鉴赏能力和对对联的技巧。
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第1讲 对联的对仗
同学们，以前在私塾学校学语文，从识字开始就练习对课。所谓对课，就是老师出上句学生对下句，称为上联和下联。上联和下联合起来称为对联。一个上联可分有多个下联来对。但根据语境、意境、用字、平仄等格律技巧来比较，所对下联有优劣之分。
如鲁迅先生在三味书屋读书时，他的老师姓寿，叫寿镜吾，寿老师出上联“独角兽”，学生对出的下联很多，如“四腿狗、九头鸟、八脚虫……”寿老师都不满意。这时，鲁迅起来说“比目鱼”，寿老师翘起大拇指说：“对得好！你真是个才子！”那么“比目鱼”对“独脚兽”好在哪里呢？关键一个字“比”。因“独”不是数字，但有“单独”之意。“比”也不是数字，但有“成双”之意。所以，“比”对“独”比用一般数字更巧妙。
那么对对联要遵守哪些格律，又有何技巧呢？我们将逐步学习。今天先学习对联的对仗。上下联必须字数相等，相应位置的词性相同，结构相同，词意相近或相对（相反），称之为“对仗”。如：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。野火烧不尽，春风吹又生。
请同学们看一看以上三个诗联是否符合对仗的要求。
作业：
1：请同学们从你学过的诗歌中找出符合对仗要求的诗联，看谁找得又多又准，且抄写认真。
2：日出（名、动），东海（方位名词、名）分别找出与这两个词词性、结构相同的三---五个词。
3：试对：“日出东海”的下联。有能力的同学可再试对“日出东海如龙王戏珠”的上联。
要求：对联小组的同学1、2题必做，下周一各班本组组长收齐本子交到副校长室。第3 题有兴趣的同学对出后可随时送给我，我将在下一讲中给你进行点评。
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上期征联点评
出句：“日出东海如龙王戏珠”征上联
冠军 雨洒西山似天女散花 [ 吴泽辉、王宪政 ]（2、2）
点评： 此联符合对仗要求，并描绘出了“东边日出西边雨，道是无晴（情）胜有晴（情）”这样一幅自然奇景。不足之处：一般对联必须遵循仄起平落，即上联最后一字需仄声（普通话中的三四声调），下联应平声调（一二声）。这也是我们判断对联哪是上联哪是下联的一个标准。有人贴倒对联，就是没有掌握这一规律。顺便介绍一下，贴对联欣赏对联时，面对对联右为上联，因为古书竖排版，都是从右向左读。因韵律没讲，同学们能对出上面这样的对仗句已很不错了。
亚军 虹现蓝天似天公架桥[ 张良 ] （2、3）
点评： 改为“虹跨南山似天公搭桥”会更好一些。试想，太阳刚浮出海面，在海浪托浮下时隐时现，似龙王戏珠。虹卧南山，天公做美，彩桥飞架，好一幅美景！
雨洒人间似天公垂泪 [ 谭佳世 ] （2、3）
本联乍看犯了对联“对开”之大忌。一般来说，对联无论是正对还是反对，都要围绕一个共同的主题，在意境上相互有联系，共同说明一个问题。出句中龙王戏珠本是欢乐祥和的场面，故对句中天公垂泪与之不合拍。但是，如换个角度来品味：天公看到龙王整日弄水戏珠不务正业，为之伤心而垂泪。因融进了丰富的感情色彩，所以可视为一幅好联。
月落西山似麒麟扑球[ 谭佳林 ] （2、3）
此联也很符合对仗要求，联想力很强。
附： 月挂中天似嫦娥弄镜。
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第2讲 对仗的方法与技巧（一）
上一讲我们讲了对联的对仗要求，也就是语文课中讲的对偶。只有将对仗的技巧运用得出神入化，才能创造出好的对联作品来。所以，要学习撰写对联，就必须先掌握对仗的方法与技巧。对联对仗的方法，从用词的角度来讲，有狭对和宽对之分。所谓狭对，主要是针对名词形容词来说的。它规定的很严格，如在名词类中，狭对只限于同一小类的词分置在上下联中的位置上进行对仗。像名词可分为以下小类：
天文类：天 日 月 星 风 雷 雪 雨 烟 阳 电等
时令类：年 月 日 春 冬 昼 夕等
地理类：地 路 山 峰 河 海 川 田 庄等
宫室类：宫 殿 屋 楼 亭 门 阶等
器物类：车 灯 干 戈 杯 笔等
衣饰类：衣 裙 巾 甲等
人事类：道 情 德 志 才 功 恩 歌 舞等
文事类：传 书 章 句 图 典等
其它还有很多。
试从以下四类中分别找出10个代表词：
鸟兽类：
草木花果类：
形体类：
饮食类：
连同以上分类抄在笔记本上。
用狭对的对仗方法撰写对联是相当难的，因为限制得过死，常常产生一种弊端：板滞，缺乏神采，故用的不多。
如在上次试对中，王宪政、吴泽辉给“日出东海如龙王戏珠”对的上联是“雨落西山似
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天女散花”就是严格的狭对。初学者能够对出如此工整的对联已难能可贵了。之所以有许多同学没有对出，可能就是受狭对的限制。现在运用宽对，会有很多同学对出优秀的上联，不妨一试，对出后随时送来。
下面我们看看宽对的对联。应该说，我们见到的对联绝大多数都是宽对的对联，而其佳联也不胜枚举。这里仅举一副：
无情岁月增中减
有味诗书苦后甘
诗书对岁月，甘对减都属宽对。前者不属同类名词，形容词对动词。同学们掌握了对联的宽对要求了，选词范围就广了，用词就更灵活了。如上讲试对中的“东海”可看作一个名词，不必受方位名词“东”的限制，也不必受“东海”这一地理类名词的限制，只要是名词都符合宽对的要求。
赠一对联故事
郭沫若幼年上私塾时，有一次和同学一起偷吃了庙里的桃子，和尚告到老师那里。老师问学生，无人承认。老师出了个对子，说谁对出即可免罚。
昨日偷桃钻狗洞不知是谁？
郭沫若即答出：“他年攀桂步蟾宫必定有我”。既是变相承认了他偷吃了桃子，又说出了胸中志向。“攀桂步蟾宫”即金榜提名的意思。
作业：
1、将名词分类1—8抄在积累本上，除此再补充三个写在后面。
2、9—12每类写出10个代表性词。
3、写出五对意思相近或相对并符合对仗要求的成语对。
4、练习：上联：做人忌无信 上联：创平安大道
下联：求知------ 下联：------前程
（也可不受提示限制另对，对出后随时交到副校长室）
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上期征联点评
出句：创平安大道
对句： 冠军联： 奔锦绣前程 （2.4刘佩佩/2.3张良）
亚军联： 建美好家园 （2.2刘俊强）
步锦绣前程 （2.4吴妮莎）
点评： 出句从日常交通安全出发，对句从人生旅途立意。在平安的前提下，才可能有锦绣前程。冠军联与亚军联一字之差，“奔”有气势，平安也是每个家庭幸福美满的前提。
出句：做人忌无信
对句：冠军联：求知贵有恒 （2.2刘俊强）
亚军联：为将必有谋 （2.3谭佳世）
点评： 两副对句都很符合对仗要求，亚军对句不符合仄起平落要求，并用“为将”对“做人”很好。
赠趣联故事
明代王汝玉少时聪颖，人称“神童”。七岁时，一日雪后天晴，其父睹屋檐滴下之雪水，忽发一试儿子才气之想，遂吟一上联：日晒雪消，檐滴无云之雨。汝玉望远处风起尘扬，灵感顿生，对出下联：风吹尘起，地生不火之烟。明代宗闻知湖南有一神童，名李东阳，召见之，欲试真伪。时东阳年方九岁，因宫殿门槛过高，唯有匍匐爬进，代宗见状笑之，遂生诗意吟出一联：神童腿短。东阳非常机敏，知皇帝开始对联，不暇思索而出句对曰：天子门高。代宗大悦，又出一联：螃蟹浑身甲胄。只见东阳头一晃句即出：蜘蛛满腹经纶。代宗颇为赞赏，褒之宰辅之器也。东阳后果在朝四十余年，官至吏部尚书、华殿大学士。
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上一讲我们从词性的角度讲了对仗法。从对仗的技巧看可分为正对、反对、虚实对、流水对等。
正对，即出句与对句意思相近，分别从不同的角度说明一个共同的意思。如“三阳开泰，五福临门”，上下联说明春节吉庆、一年顺利的意思。
反对，是用意思相反的出句与对句共同说明一个意思。如“生为人杰 ，死做鬼雄”、“无边事业，有限年华”
虚实对，即上下联中一联写实一联写虚。如“一幅湖山来眼底 ，万家忧乐注心头”（上实下虚）
流水对，即上下联在意思上顺水，前后连贯。如“但愿人长健 ，何妨我独贫”。朱自清自题中堂：“但待夕阳无限好 ，何须惆怅近黄昏”
作业：
1、从熟悉的对联中分别列举出一幅“反对”、“流水对”对联。
2、试对：喜见校园多美丽
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第4讲 对联的平仄
同学们通过以上三讲了解了对联的组成、对联的仄起平落、上下联句式要相同、对联的对仗的基本要求等内容。今天，我们讲一讲上下联的平仄规则。可以说，这是对联格律要求最复杂的也是对联中用词最受限期的一点。在此我不想讲得太复杂，只要同学们能把握以下二个原则即可。①同一联中（上联或下联）每个韵角即构成本句式的最后一个字平仄相间，但必须保证仄起平落的要求。②上、下联中构成句式的最后一个字平仄要相反，同样必须保证仄起平落的要求。对联至所以读起来朗朗上口抑扬顿挫，给人一种韵律美的感觉，就是因为符合以上要求。当然要严格做到以上两点实不容易。对于一般意义的对联，姚雪垠同志说：“只要字数相同，大体对偶，按普通话上联落脚仄声，下联落角平声，我看就可以了。”我认为为了保持对联的韵律美，仍应切忌一平到底或一仄到底。
如：四化路上共努力 [仄仄仄仄仄仄仄]
三千江山奋图强 [平平平平平平平]
出句七个仄声连成一串，下联一个仄声读起来没有起伏，毫无音律可言。所以要尽量使韵角在同一个联中平仄相间。对句与出句平仄相对，以保持一定的韵律美。
同学们，关于对联的写作要求，我们已全讲完了，希望你们根据所讲要求，多分析几幅佳联，便于掌握对联的要求，还利于从中掌握对对联的技巧。
赠一妙对趣联
清同治年间，广西一穷书生，出门路过中单，夜遇雨，到莫财主家投宿，财主一见书生就出对：雨浇行人，谁做行人主？
书生对：天留过客，君为过客东。
财主：唤儿童，即捧绿茶到手；
书生：求老父，需要美酒谈心。
财主：市离十里，难备佳肴以待客，
书生：家有大德，自当为黍而杀鸡。
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这一联将了财主的“军”：不杀鸡就是无德。财主只好忍痛杀了一只小鸡招待，又怕书生吃个没完，便提醒：樵楼上，叮叮咚咚，鼓打三更三点；
书生伪装不知，只顾低头又吃又喝，过了一会才答道：灯光下，你你我我，正好一口一杯。
当书生吃饱喝足想上床，财主怕弄脏他的被子，忙说：树大不站无名鸟；
书生：山高能住有斑鹿。
财主见无计可施，只好请女儿帮忙出对，将书生赶走。
女儿：渔女梳妆波作镜；
书生：书生耕种砚为田。
女儿：北斗七星，水底连天十四点；
财主拍手叫好：“出得妙”！书生你要是对得好，我愿把女儿许配于你。其实女儿见书生才思敏捷，气度不凡，已产生了爱慕之情。听父亲这一说，便自言自语地提示书生：“天上雁，地上影”，说者有意，听者会心。书生：南来孤雁，月中浮影一双飞。对罢，朝财主喊了一声：“岳父”随之就是一拜。财主弄巧成拙，但又不好白口。
解释：同学们对以上对联进行分析可以看出。个别对句并不符合对仗要求：如用“你你我我”对“叮叮咚咚”，用“正好”对“鼓打”。
这些对联不是严格的艺术作品，只是一定场合的应答，只要能达到表情达意说明问题即可。就象姚雪垠先生所说的字数相等、大体对偶、仄起平落。作为初学者可先放松要求，进行练习。然后逐字推敲，提高其艺术性。同学们平日可互相出对应答，进行评价修改，不断提高自己的写作水平。
作业：
1、每个班级的对联小组，由一人出上联，其他同学对一下联。
2、每人搜集一则对联故事，在班中交流，看谁讲得生动有趣。要求都写到本子上，下周一上交。
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第5讲 立意新
立意是一切形式的文学艺术创作的首要问题。如何立意，首先应强调具有正确的政治观点，要符合时代精神；其次要有新意。怎样才能做到立意新，这就要深入细致地观察生活，要“别具慧眼”。如：皮日休的《汴河怀古》：
尽道隋亡为此河，至今千里还涌波。
若无水殿龙舟事，与禹论功不较多。
此首诗很有新意，一反人们对大运河的一贯看法，正确评价了大运河的客观作用。一副对联，不仅应给人以艺术上的享受，更重要的是应给人以健康的情感、正确的思想和时代的精神。
毛泽东同志在湖南第一师范求学时，曾改明代学者胡居仁自勉联“若有恒心何必三更起王更睡，最无益莫过一日曝十日寒”如下：
贵有恒，何必三更起五更睡；
最无益，只怕一日曝十日寒。
略改几个字，便觉气象一新，学者决心可见，意味更深一层。
作为一个撰写对联者，在立意上要注意写国家大事应反映全国人民振兴中华的事业；写个人情怀要注意精神境界，不必拘泥于个人得失恩怨；写风景名胜古迹要热爱生活，歌颂祖国的大好河山。
笔者不揣简陋，录旧作两篇于此，窃以为为文虽拙，然立意尚可。
九九年举国上下欢庆建国五十周年，又欣逢澳门回归，为贺此盛况，遂写二对联贴于学校宣传栏：
举国沸腾大庆欣逢五十载；
万众一心小康定看两千年。
十亿共赴致富路；
九洲同唱回归曲。
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第6讲 构思奇
所谓构思奇，就是说撰写对联时，在谋篇上要不入常轨。如果作者只是象照相机一样，把眼前的人、物、事拍下来了事，那意味着失败。反之，如果作者对所咏，人、物、事从一个人们意想不到的角度来写，出人所想，道而未能道出之路，便可一下子抓住读者的心。
在此讲一个故事，给大家一启发：
李调远回广东上任，路经岳阳，巡抚通报全省名流，集于洞庭湖，为其接风。宴席上，有一文人欲借此刁难一下李，便出上句：
洞庭湖八百里，波滚滚，浪涛涛，问宗从何而至？
此联不俗，形声神俱备，众人交口称赞。李喝了口酒，想起自已辞巴蜀，趁风帆，经三峡，于是景在眼前神来天外，遂对道：
巫山峡十二峰，云霭霭，雾漫漫，想本院自天而来。
这一句将巴山蜀水如画展开，更以巫山的神仙自天而来作比，就显得更有神采了。众人诚服其才。
再举本人构思一幅对联过程，供同学们参考：
O三年底我国发射的“神舟五号”载人飞船顺利返航，国威大震，万众瞩目，举国欢庆。欣逢盛况，理应做联以纪之。国家通过各种宣传渠道，从不同侧面宣传了这一盛事。那对联该从哪一角度去构思立意？无意间，挂历上一副猴子举着寿桃的画面启发了我，因这年是猴年便得出一联：
“金猴献桃酬神洲英雄。”此联以“平声”结尾，只能作为下联，上联对什么？进一步联想构思。神舟五号的成功展现了我国航天事业推向了一个新的水平。下一步开始实施登月计划，联想到“月球”，再由“金猴”想到“玉兔”，与之对仗。玉兔若知我们要登月，会怎么样，由此想象出玉兔出宫热情相迎的热烈场面。这样，一幅完整的对联自然而成：
玉兔出宫迎大地来客；
金猴献桃酬神舟英雄。
对联作为文学作品，要用短短的上下联反映一个场面，表达一种思想或情感，歌颂一件事必须进行巧妙地构思。
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对联欣赏部分
在此摘录几幅本人对联作品，供同学们雅俗共赏，以期爱好者与之共同切磋。
第一 春联
九二年春联
室内诗书千万卷（书香）
庭院月季三两枝（花美）
前程似锦 （横批）
腊月二十七日吃过午饭，和往年一样准备笔墨写对联，写什么？没想好。回想往年什么富、贵、财、宝，年年想富富不了，天天招财财不至。今年不自寻烦恼了。站在房门口，想想我俩现在每月八十五元的工资，上有老下有小，我俩都在自修文凭，结婚五年来，除我终于拿到了本科学历，我俩共同孕育了一个可爱的小生命外，再无其它收获。看看当年结婚时置的简陋家具，仍象主人一样，坚守阵地一致排外，不给后来者一插足之地。唯有书橱显的有些贪婪。再看看房门口左边三棵月季右边两棵，好象在默默地告诉主人，花儿卸了还有再开的时候，严冬过后就是春天，我正孕育一个新的春天。想到这对联自然有了。
九三年春联
慈父贤妻爱子幸福（美满）
种田教书自学辛苦（充实）
乐在其中（横批）
我父今年已六十九岁，我母亲八年前去世了，我父亲既勤劳体性又好，孩子今年四岁，活泼可爱，我们夫妻恩爱家庭合睦。家里种了六亩责任田，我俩既要教学又要复习考民师，生活可谓既辛苦又充实。
冬去春将来
苦尽甘即至
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九三年我俩准备考民师，自认为受了十几年民办教师苦，也应该苦尽甘来了吧！
九四年春联
枉为夫枉为父亏对老父
无亏国无亏民无亏社会
现仍民办教师的我，一月挣150元工资，想想结婚生子这么多年，妻没穿件好衣服，孩子没吃点好东西，父亲70岁了还在帮我种地劳作，为夫对不起妻，为父对不起子，更对不起老父亲。罪过！罪过！但工作上付出的多，得到的少，国家、社会、人民我都对起了，但谁对能对起我。
冬去春来
苦尽甘至
九三年我民师预选落选，很是喪气，回家面对去年“苦尽甘即至”的对联，不禁泪下，这时看到，去年写对联时，“苦”的两竖用墨太多，墨水流了，象两行眼泪直入口中，这才意识到，我泪末干，苦不尽，甘怎能至呢！所以今年将此联中的“即”“将”省去，“苦”用墨
少不要再流泪。意为该去的早去，该来的速来。
99年春联
春到龙起
云开凤飞
98年我被任命为副校长，此年妻子终于考上民师专正，故为龙起、凤飞。
吃穿住用足足足（知足）
男女老少乐乐乐（常乐）
合家欢乐（横批）
96年我民转公后，工资年年长，家庭条件大有好转，父亲健康、孩子活泼、夫妻恩爱甚是知足。
2003年春联
迁新居旧貌换新颜；
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辞旧岁新年展宏图。
2002年秋，首付3万4千元购置一套二层居室，十月一休假投入三万余元简易装修，于农历10月18日儿子生日乔迁。
2004年春联
玉兔出宫迎大地来客；
金猴献桃酬神舟英雄。
2004年是猴年，2003年我国神舟五号顺利返航，举国同庆，我国又定出登月计划。对此联以纪之。
身居二层小楼替党夸富；
心系百年大计为民担忧。
迁于新居正一年，算一算一年来，除从四月份开始每月从工资中扣除540元按揭外，又还了近万元的借款，感到生活很紧张，每当听到别人说：现在教师工资高了，有钱了，都住上楼房了。自己心里不是滋味，房子11万而连贷款带借款8万多，这不是自己吃累替党夸富吗！如果工资就这么高法，让人不免为百年大计担忧。
2005年春联
出门工作一路顺；
回家生活步步高。
04年春，房前修了十米宽的水泥大路，由于地形西高东低，从住处到单位近二百米，落差近一米，水泥大道一路顺坡，预示：出门工作顺利，据说一月份工资要兑现第五次职补和住房补贴，并将于07年1月实现真正的工资统筹，预示：今后的生活就象回家的的路一样步步提高。
06春联
神舟数展飞天翼；华夏频传动地歌。
谨以些联贺我国首次载入航天成功。
08年春联
股市基市市市熊市唯猪市牛市功成名就三更鸣金收盘辞旧去；
孔子孟子子子孙子独票子老子星转斗移子夜敲钟上阵折桂来。
今年这联贴出后招来不少麻烦，正月里常有人让我解读对联意思，其实我的对联都是用来记事或记自己当时的心情的，别人写日记我写年记，懒汉一年就这两句话概括一年来可纪念的大事。有些意思只想自己明白即可，起码不想自己解释出来，例如下联字面上，我是用子来表示今年是戊子年与上联猪年相对，猪年辞旧去，子年迎新来。戊是二十四之首，子是十二属之首所以子夜一到子年开始，首即冠，所以用折桂表意，又因今年儿子高考兼用折桂取吉意，并用孔子孟子子子孙子表世态每况日下，有钱就是爹有奶就是娘，什么孔子孟子都成孙子了，只认票子了。寄希望于星转半移这一天。你说这些内容能说白了吗。别人能理解到这层也就罢了，要在以阶级斗争为钢时将成为反动对联了。
09春联
牛耕沃野风调雨顺千畦绿；笔写心画鸟语花香四季春。
今年牛年08年是中国不平凡的一年，所以希望今年能风调雨顺国泰民安，下联是写我的画室我画花鸟画，画由心出所以我的室内时时都鸟语花香四季如春。
龙飞凤舞辞旧岁；莺歌燕舞闹新春。
上联龙飞指儿子去年考上了大学，凤舞指妻子人、去年终于评上了职称去年全家的两个心愿都实现了，下联还写我的画室也希望我的书画在新的一年里有更大的长进。
10年对联：
2011年对联：楼市失控狡兔三窟炒房客；月宫伐桂嫦娥二号开发商。2009开始楼价飞涨，普通工薪族只能望楼兴叹，国家出台了多项政策想打压楼价，却不曾见效，有钱的纷纷炒房，资金流向房地产，实业发展受到影响，这种现象学和政府不会容忍，但眼下又没有好办法，在两会召开之际我曾发出：“楼如雨后笋，价攀九霄天。诸葛何妙计，寒仕俱欢颜。”的呼吁。盼望两会能出台有效政策，抵制房价。这年正是兔年，联想到“狡兔三窟”连兔子都成炒房客了，现在全民炒房的时代房价能不高吗。这一年正是嫦娥二号飞天成功，让我联想到，这么高的房价会促使一开发商座上嫦娥二号到月球上伐到桂树开发楼房，也借指房价飞涨的现实。
2012年对联：神龙携天宫舞长空圆我中华飞天梦；椽笔游戏墨池写诗意装点盛世万户春。今年神舟二号与天宫顺利完成无人对接，天宫顺利返回 地面，这是完成中华民族飞天梦想的重要一步。可喜可贺值得今年入联纪念。今年在自己的努力下书画大有长进，得到了社会的广泛认可，也值得入联鼓励。
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第二 挽联
99年挽岳母联
生三男育三女，冷暧饥饿母先知，累坏了身。
娶三媳嫁三女，孙子孙女母后忧，操碎了心。
岳母99年11月17日病故，三男三女六个孩子都已成家，并有孙子、孙女、外孙女。岳母年轻时岳父在省外工作，生活困难时期抚养这么孩子很不容易，晚年得糖尿病16年，享70岁。
挽父母联：
哀吾父，幼年穷困，倍受炎凉，中年几丧妻多遭不幸，到老来得顽症，有福难享。劬劳七十又五龄，辛勤一世。
痛我母，初来家贫，多受艰难，半途常患病少得舒畅，到后期犯糊涂，弃寿先去。享年六十有五载，勤俭一生。
我父幼年穷困，16岁就外出抗活打短工，18岁就当家撑起整个家庭，婚后三移其住处，我娣妹三人分别在三个地方生人（借房住），我母亲已是其第三房妻子，前两房皆病故，中年丧妻是人生之大不幸。老来患食道癌有福难享。母亲嫁于我父，受尽艰难，我记事起，就看到母亲常抱药罐子，后来精神失常弃寿先去。
挽父亲联：
父贤乘风归天，求得久旱甘雨，换来五谷丰登；
儿悲感天动地，化作电闪雷鸣，驱除三夏酷暑。
父亲99年6月19日去世，前几天天气炎热，久旱无雨，而我父去世这天，忽乱大风，夹杂一阵急雨解除了久旱和炎热之苦。
为民尽忠，为子尽孝，为父竭尽全力，鞠躬尽瘁；
怕媳受累，怕女牵挂，怕儿因孝误忠，死而后已。
我父作为普通百姓从不做损人利己、损公肥私之事，而别人有难尽力帮忙，社会评价极高，对我补祖母非常孝敬，对儿女竭尽全力。患病后生怕给儿女带来麻烦，在不能进食的情况下，提前结束了自己的一生，令儿女们十分伤心。
2011年12月我的恩师兼同事吴思江老师不幸因病去世享年65岁，他是我的高中老师，距现在已33年了，他生前居住即墨我仍住在镇上。听到恶耗后我当晚为我老师写了幅挽联：卅三年前，蒙钟爱，学子承泽，耳提面命永难忘；四十里外，传恶耗恩师遽失，泪洒心碎不尽衷。
2013年2月27日（农历正月十八）王玉职母亲（我三婶子）因病去世，享年76岁，我为其写了一幅挽联：
正月十八阴阳隔，去忧无恼享极乐，哪日走访老兄嫂，问好平安多保佑：
一门三代海陆空，相夫教子立首功，昨日见到总司令，脱帽立正三鞠躬。
—15——16—
第三 贺联
加工四季常用物开业
维修百家用急具大吉
96年朋友临街开了个加工维修部我赠此联以贺之：
为衣忙为食忙忙里偷闲喝杯茶去
劳心苦劳力苦苦中求乐拿瓶酒来
开水常备止渴岂用望梅林
小吃齐全充饥何必图画饼
97年妹妹临街开小卖部兼卖开水及火烧等面食。改两老对联以贺之。
举国沸腾大庆欣逢五十载；
万众一心小康定看二千年。
99年10月1日庆祝建国50周年，贴于华山中学专栏。
十亿共赴致富路
九洲同唱回归曲
99年庆祝澳门回归对联贴于中学专栏。
2004年华山中学庆祝三、八妇女节特撰贺联：
三口之家谁主沉浮？
八仙当中荷领风骚！
联首嵌入三、八节日，“荷”一语双关，荷仙姑是八仙中唯一女性，回答了上联问题，表明现在妇女地位提高。为保留男士们自尊，没用此联。另撰一幅：
三尺讲台，育出三千桃李、频传捷报；
八斗才华，赢得八方弟子、远扬美名。
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此联中两次嵌于三、八节日。
2004年3月贺范振华、钟梅老师新婚联：
祝新娘早结梅子兴家业；
愿新郎多育桃李振中华。
此联嵌于两位新人的名字。
2004年6 月贺永芳美容美发店装修后重新开业：
岁月无情摧人老；
永芳有意焕然新。
2004年16月初三毕业生李宝星让我给他留言，赠联以勉：
若能采尽万卷书中宝；
定可摘到九天天外星。
联尾嵌入宝星名字。
2004年10 月贺刘红霞老师、王德君先生新婚联：
月为德君牵红线；
日映红霞照新人。
联中嵌入两位新人的名字。
2005年12月贺刘源源老师新婚联：
昔日同窗、同行、终结同心成伴侣，祝你们时时志同道合；
今宵同床、同梦、共奏爱曲谱新篇，愿你们事事梦想成真。
妇随夫唱妇随夫
新郎新娘师范音乐班同学，毕业后从事音乐教学，横批：顺念女唱男奏，倒念正相反。
意为：天作之合两知音。
结婚对联
我的学生王春荣与男朋友程志云都是中学数学教师,订在农历2月初八日结婚.让我给写喜联.我给对了四联:
春结秦晋好;王和两姓亲.(此联含有多处玄机,我想在婚宴上让客人们竞猜助兴,朋友你看能猜出几处.春是秦头晋尾,王和成程)
玉宇齐比翼爱情连线无三角;琼楼共同心人生知已有几何?(此联针对二人都是数学教师所作)
壮志凌云开伟业;阳春布雨促繁荣.
志在云霄情牵桃李;荣连春日喜聚宾朋.(这两联根据二人姓名所作)
九五年元旦
昨日天寒路滑难回家
今晚夜黑泥泞又出门
我是八七年元旦结婚，名誉上是到青岛旅行结婚，实际是为节俭避免铺张。结果第二天下大雪结冰，第三天还不通车，只好租车回家。故为天寒路滑难回家，95年我担任初三级部长，晚上、星期天经常加班不回家，孩子、家务全靠妻子，所以经常因小事与我吵闹，发泄心中的不满。今年元旦回家，晚上下起小雨，又因小事妻子发火，我也带气出走回到学校。故为夜黑泥泞又出门。
昨日夫妻举杯庆佳日
今朝朋友对盅展宏图
96年元月一号初三又加班，中午我组织初三八个班主任在李孝杰老师家喝酒庆祝元旦，席间班主任们信心很足，纷纷表示今年一定考好，为我争光。我想想自结婚以来，每当今天我们夫妻庆祝结婚纪念日，而昨晚负气离家，今天在这朋友对盅展宏图。
风风雨雨近十载水浅难同舟
恩恩爱爱正八年情深能白头
我们结婚八年加上恋爱两年十年来可谓风风雨雨，生活具结，经济条件一直没有改观，妻子消瘦衰老了许多，近来经常因事吵闹，难道说到了水浅难同舟的地步了？但想想八来，妻子精打细算，勤俭持家，虽有吵闹都因些鸡毛禁皮的小事，没有本质问题自认为情深能白头。
乱踏贱脚无耻
高抬贵手在德
99年我在初三/2班上课，看到讲台前的粉墙上有许多脚印，下课后我在黑板上题写此联，我带头擦去一个脚印，并号召同学们都高抬贵手。第二天上课发现墙上脚印都不见了，又欣题一联：
有德之人抬贵手，
无耻之徒藏贱脚
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乡统筹、县统筹、统筹统臭、统统臭；
你重教、我重教、重教重叫、重重叫。
2003年9月9日国务院召开了建国以来第一次全国农村教育工作会议，落实以县为主工资统筹的决定。作为农村教师满怀希望，认为能够兑现了，可是四、五次职补仍然是“空调”甚是失望，县级统筹还是上级请客下级买单，下级政府根本没有能力负担。所以只能重重叫。
数字联
一 二 五
六 九 十
上联意为丢“三”落“四”，下联意为缺“七”少“八”。
02年看孩子的数学卷，因其粗心大意丢了30多分。不是丢掉符号就是缺少步骤。批评孩子做题丢三落四缺七少八时偶有所感，得上述对联。
德育联：
在学校东厕所北有一个垃圾池，因附近有火房，学生宿舍，职工宿舍所以垃圾量特别大。有人为省一步，常常将垃圾扔在池外。大风一刮，满园纸花，多次强调未见成效。派人看管不是长久之计。我想，人们都有从善求美之本性的，如果写一幅醒示对联于此，相信会唤醒人们的良知的。于是我便题联：
一步之遥见素质；
举手之劳看修养。
果然奏效，对联写出之后，人们都想借这一步之遥举手之劳来证明自己是一个素质高修养好的人，池外再也不见垃圾了。此事在我校引起了一场德育大讨论。校长说：为什么以前大会小会讲，有承包的班级，也处罚过不少乱扔垃圾的，最终没解决的问题，而一幅对联就轻易解决了这个大难题呢？这值得我们反思。后来我以“一幅对引起的德育反思”为题写了一篇文章在“中国教师报”上发表了。
借趣联求趣
一日见我校姜淑芝教师穿一身绿衣，我妻着红裙，二人并肩走在校园甬路上，我见后笑说见你们二人着装我想起一幅趣联：
出水青蛙穿绿袄；落汤虾子着红袍。
姜教师遂出联辩之：
我穿青衣绿意盎然；她着红袍花枝招展。
我佩服姜教师之才思，当即回赠一幅：
红花绿叶美哉！爱妻知音乐乎？
二人欲对一联以报负，我又拆二人姓氏“吴”“姜”对联一幅以激之：
口欲肯天反被天吞掉；女欲成王除非头长角。
赠姜淑芝老师联：
淑气飘来人人爽；
芝兰过往处处香。
联首嵌入“淑芝”名字。
自省联：
独耳偏听不明；八口多言必失。
常因多言而悔，便拆自名“职”字作联以省之。
初一新生入校、新校落成暨教师节庆祝对联：
今年我镇政府投资二千余万元为我校建了新教学楼。教师节将举办迁新校典礼，为此我对了几幅对联：
大门：为民勤政，百年大计千秋业；从教报国，三代李桃万世才。
教学楼：拾级而上，竞攀书山凌绝顶；顺水行舟，扬帆学海展雄风。（拾级而上，双意：初一新生升级；和指步入教学楼。顺水行舟：本来学如逆水行舟，在此取顺利之意。）
会场：尊师重教，心系学子，殷殷情素垂青史；
爱岗敬业，汗洒杏坛，涓涓甘露润花园。