中小学书法教育中文化教育的缺失剖析
河北省临西县教育局 孙孝云
语言文字是一个民族，一个国家历史演变过成中逐步形成的符号系统，它既是一切文化文明和文化的载体，也是全部文化和文明中最基本、最稳定、最持久的构成部分。如果一个国家语言文字被改变了，那么这个国家的文化也就被彻底改变了，这个国家可能也名存实亡了……我们不仅要在认识上高度意识到中华文化的独立性和民族性，更要在国家战略的层面上出台又关政策规定，培养和保护书法文化的环境，将其作为一种独特的文化现象来保护。去年冬季教育部要求中小学开设书法课，这也是一项宏大的德育工程。我们要从娃娃抓起，青少年中宣传书法文化知识，让他们从小学习，欣赏这种文化艺术的能力，引导学生明确从俗文化向雅文化的审美方向，由于近几年中小学书法教育的断档问题比较突出，形同虚设，课时被语、数、外占用，无专职书法教师等情况较多。针对当前中小学书法教育中文化教育的缺失主要表现在以下几方面:
一、书法教育当前的现状
中小学书法教育的发展是在上世纪来，经过十几年来培养了大批优秀的人才，现在由于电脑的普及和应用，广大师生的书写的机会逐渐减少，书写退化现象严重。但是，中小学书法教育中对文化教育这一重要内涵的缺失，也不断地体现出它的弊端。许多学习书法的学生对文化的了解泛泛，甚至是漠视，一味的注重技法的“修”，而忽略了文化的“养”，后果很严重。到几个学校的班级中调查，当问起学生唐代楷书四大家是谁？学生回答：道家、儒家、佛家、法家答案五花八门。抽查10名学生中有8名学生不会握毛笔，还存在着笔顺不正确的现象，真让老师哭笑不得，以小见大，文化教育在中小学书法教育中的缺失值得深思。
文化教育包括的范围非常广，如天文、地理、文学、文字、历史、美学……还有相关的艺术门类（美术、音乐、舞蹈）这些都要了解。有些学校注重了语、数、外的培养，而忽略了学生综合素质的培养，特别在历史、文字学、文学上的知识的了解是起码的文化积累。如果中小学书法教育中只要技法的培养，而不注重文化知识的传授，造就的只能是一批写字的工具，而不是真正可以勇挑继承文化重担的书法精英。比如教师在向学生讲解“斌”字的写法时，要从字义上对学生进行讲解，作为一个人要能文能武，通过武到健康的体魄，工作才会有本钱，这个左右结构的字，应该是以右为主。通过这样的指导，让学生既受到德育教育，又得到技法的指导。
因而中小学书法教育文化知识的培养，特别是确定对历史、文学等文化的深入解读“畸形”不足为怪。所以在中小学书法教育中加强文化教育势在必行。
二、弥补缺失的几点做法
自从十七届六中全会召开以来，国家正在大力发展文化事业，不断加大对传统文化的保护和继承力度，所以我们书法教师应该对传统文化的缺失引起重视。当代人在物质不断丰裕的环境下缺少精神支撑，缺少文化内涵思想的边缘化、无主化也加深了传统文化传承的必要性和紧迫性，传统文化从小抓起，已成为全社会的共识，毕竟是中华民族的的根本。书法艺术是我国传统文化的经典，因而再这样一种大背景下中小学书法教育的积极开展，在继承工作上发挥了不可替代的重要而又独特的作用。每一位书法教育工作者都应抓住这一难得的历史机遇，为继承书法艺术奉献自己的一份力量，通过以上分析我提出以下几点做法：
(一) 教育行政部门应高度重视书法教育，加大投资力度，完善相关机制。做到教师、课本、课时、场地四落实。保障书法教育有利开展，将书法教师的人事纳入编制，按程序选拔年轻有为的、有真才实学的，热爱书法教育的人充实到书法教师队伍中来。“独木难成林”只有不断的普及和壮大，才会有重大的突破，只有量的积累才有质的飞跃。
（二）加强书法教师队伍的建设 ，提高教师自身素质并逐步完善，产生畸形的原因是自身的文化素质问题。目前的中小学书法教师良莠不齐，特别是很多教师自身文化积累的严重不足让人震惊，许多从事书法教育的教师能够写几个不伦不类的“柳字” 摇身一变也可以成为书法专职教师，还有一些人只是抄写大字报刻仿宋体字的，当然也有年轻教师不知文化为何物的，不知道孙过庭《书谱》、张怀瓘的《书断》的比比皆是。而这些书法珍宝对后世的书法影响是巨大的，也是向学生传授的重要文化内容之一，而有些教师“一切向钱看”对此多是不屑一顾，这也是造成学生文化缺失的重要因素之一。
端正思想才会找准思路，才能确立好目标，对一个书法教师的要求比其他教师更高，需要不断的学习多种知识，“他山之石可以攻玉”，只有具有了丰富的知识，才能更好的驾驭书法这一独特的学科，同时教师还得克服急功近利的浮躁心理。不为外物特别是金钱的名利所左右，一心从事于书法教育事业，才会有丰硕的成果。
（三）教学上除了对学生进行技法的训练之外，还要向他的讲述书法家学习书法的小故事，传授相关的比例的文化知识，要让他们你的学习与实践相结合，组织他们观名胜古迹，听学术报告，参观大型的书画展，举办师生书画展等，感受文化力量。
当前的书法教育经历多年的发展变化，不断壮大和逐步完善。我在多年书法教学中感受见证了书法教育的发展。在不断反观和审视自己和他人的同时，深刻认识到，只注重对学生技法的传授不注重文化知识的教育模式下，文化知识的继承令人担忧。前辈书法家都是学富五车，也只有这样的教师才能在书法发展的历史上留下光辉的一页，正是他们才让中国书法得到继承并不断发展壮大。本着探讨和学习的精神，呼吁广大书法教师，让中小学书法教育达到尽善尽美。
（孙孝云 河北省临西县教育局 邮编054900 电话13031917734）