从事农村小学语文教学，深感写字教学存在的问题颇多，归纳起来有几点：
1、师资缺乏，学无所从。首先，很少有学校配备专职书法老师。其次，随着网络时代到来，办公现代化步伐日益加快，许多老师的备课是电子教案，上课用PPT很少板书，加之诸多原因疏于练字，老师写字乱、丑、草，失去了榜样的力量。学校文化氛围、电脑刻绘派上用场，硬笔书法、毛笔书法不见踪影，昔日瀚海墨香荡然无存。“打铁须得自身硬”，由于老师们自己不能以身作则，写字教学教师率先垂范的作用名存实亡。
2、学生认识不高，书写水平低下。学生不重视硬笔书法和毛笔书法的练习，总认为书写是“学”外功，反正不影响考试升学，美其名曰：“孔夫子不嫌字丑”。这当然不是一人之事，更不是一时一地的事情。长期以来，学生从小学到中学不是铅笔就是靠圆珠笔打天下。圆珠笔不用蘸墨吸水用起来方便，也无可厚非，但是文房四室则显得格外凄清。偶尔举办艺术节，学校让老师们拿出几幅字画，实在是难于上青天，不管能否拿得出手，滥竽充数，草草应付了事。长此以往，循环往复，几千年的文化积淀荡然无存。
3、应试教育根深蒂固，功利思想主导一切。现今方面，教师和有些家长只重视孩子的学习成绩，担心学生花时间练字会耽误学习成绩的提高，根本不在乎孩子写字水平的高低。学生书写不规范，错别字较多，字体歪扭不端正，字迹潦草，行款不整齐，书写时随意涂改擦拭严重。而最令人担心的是，有90%以上的学生书姿不正确，这直接影响了学生身体的健康发展。卫生部近视眼重点实验室曾有调查显示：青少年近视95%缘于错误的握笔姿势。患近视的学生大都喜欢拇指与食指对捏或交叉捏笔，且近视度数越深，错误姿势的比率越高。
二、应对的策略。
针对写字教学的严峻形势，各级部门特别是教育主管单位及广大教育者应立即觉悟过来，尽快制订方略，让写字教学在课堂。内外真正重视起来。在此，笔者仅根据自己所想谈谈个人的拙见。
1、领导高度重视，严格执行“课标”。要充分认识到写字教学的重要性，不仅在语文教学中加强写字教学，而且把写字教学与其他学科教学有机结合起来，真正意义上做到人人学书法，时时练书法，处处有书法，教育主管部门亦应加大对写字教学的督查力度。
2、强化教师“三字”训练，发挥教师示范作用。首先，各校从进教师起就要把好教师写字关，看他“三字”（铅笔字、钢笔字、毛笔字）的基本功，能否为学生示范。第二，学校鼓励教师不用电子备课教案，争取人人写一手好字。第三，教师每学期完成一定量的读书笔记或书法作品，让学生自觉地不自觉地跟着老师培养自己写钢笔字和毛笔字好习惯。
3、强化环境布置，营造良好氛围。学校和语文教师要创设良好的写字氛围，使学生在这种艺术的氛围中耳濡目染，熏陶渐染。如：在学校和教室里悬挂名家书法挂图以及揭示写字意义的标语条幅等，以此来营造写字氛围，促进写字教学的深入开展。
4、积极开始活动，促进教学写字。“兴趣是最好的老师”，兴趣是推动学生写字的内在动力，是学生坚持自觉练字的有效保障。培养学生写字兴趣的方法有很多，如：先让学生热爱汉字，这是乐于练字、写好汉字的基础。再让学生知道，汉字是世界上现存文字中为数不多的能够作为书法艺术品的一种文字，增加学生对自己使用的文字的自豪感，引发其写字的动机。同时，学校和社会齐心协力积极创造条件，各级教育主管部门以及文化部门，要利用好重大节日开展书法竞赛（硬笔和毛笔），校园书法展、优秀作业展、书法兴趣小组活动通过评比，把优秀的书法作品展示出来，这不仅给参赛者以积极的肯定和鼓励，帮助他们提高写字水平，而且对其他同学也起到了正向引领作用。
5、制定考核机制，促进全面提高。提出和建议国家和教育主管部门，对写字教学制定有一定的考核标准，初中毕业必须达到几级或几段。这也可像大学英语考级一样，大学不达到规定指标不得授予相应学位，那么初中毕业生不达到相应标准不予颁发毕业证书或缓发毕业证书，另外也可以在发毕业证书的同时发给书写等级证书，从而让学生从思想上引起高度重视。
6、规范考式用笔，展示写字成果。各地教育部门为全面提高学生写字水平，可教学与考试有机挂钩。因为目前学生思想或多或少地还是围绕各级考试指挥棒转的。可以在考试时可强行规定考生答卷一律用什么笔，规定卷面书写要求，议定书写卷面分等强行措施，以写字教学的成果。如每次的期中、期末考试也强调用铅笔、碳水笔，或设置书写（5分），一则是为了方便阅卷，二则也推动和强化写字教学，久而久之定会收到显著的效果。
7、张扬学生个性，强化特长发展。国家高考有艺术特长生，有些大学也出现了书法学学士，也许此后还有硕士、博士。这给书法爱好者提供了学习书法和展示自己的平台。首先，我们可给写字好的同学以鼓励，如设书写分或加分；其次可像招体育特长生那样，对有兴趣搞书法而且有良好基础的学生可单独招生，这样既可鼓励学生发展个人特长，同时也可和大学书法类招生早日接轨。
当然，郭沫若老先生也说过：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认，这样养成的习惯，才有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴，草草了事，粗枝大叶，独行专断是容易误事的，练习写字，可以逐渐免除这些毛病。”总之，只要我们思想重视，措施得力，写字教学一定会结出丰硕成果，中华民族的古老汉字文化一定永葆青春，一批批写字教学的先进工作者和书法爱好一定会绽放出书苑奇葩。