奖励资助贫优学生的体会

[2009-10-27]-点击：388次
 
 
奖励资助贫优学生的体会
范黎明
 
慈善捐赠是自有人类文明以来的，从共有财富到私有财产漫长的发展时期而升华的最高境界的价值观，是一种至高无上的世间大爱。他是一个成熟的、自愿的、毫无私欲的、不求任何回报的、却是有目的地和充满博善的，并且是十分愉快的一种行为。他自始至终体现的是一种奉献。他是随着人类社会高度文明的发展史而成长和发展的。他是人类最原始的博爱本能体现。他的存在和延续将人类从不同区域、不同种群、不同语言、不同信仰连接在一起。是人类最为接受的一个和谐纽带。由此而产生的聚合力是巨大的。他是神圣的、永恒的、不可亵渎的。时在己丑年清明后三日　范黎明记于灯下
早在上世纪八十年代后期，改革开放已不再是一句空洞的口号。国内私营经济日益兴起，人民生活水平逐步提高。各行各业已呈现出一片百业待兴、蓬勃发展的可喜局面。海内外客商更是看好了祖国发展中的商机。来大陆考察观光、投资兴业，已成为有识之士的战略既定。机不可失，失不再来。而此时，因历史原因禁锢三十多年的海峡两岸关系也有些松动。不可割断地浓浓思乡之情使台湾同胞冲破种种阻扰和顾虑，回乡省亲，投资兴业，已呈势不可挡。他们来到家乡。同亲人相聚，祭祖扫墓，访问学校医院，亲历市场，旅游观光，所到之处无不受到热烈欢迎。看到祖国日新月异的变化，人民群众安居乐业的和谐景象，感慨万千。同时也看到了一些薄弱待兴的地方。作为华夏子孙，他们感到有责任，有义务地为家乡力所能及地作一些事情。他们帮助家乡修桥铺路，修缮学校，资助学生，济贫解难……。他们的无私善举赢得了大家的赞赏和尊敬。随着来往的增多和了解的加深。大家感到要为祖国作点什么的愿望也愈加迫切。当年离家居住海外的港台同胞现在大多都已是七八十岁的耄耆老人，好多人在事业上都很有成就，更有一些影响甚大的实业家引人注目。随着年事渐高，他们的思乡爱国情结也更加强烈。他们时刻关注着祖国的发展变化。他们以能为“祖国的强盛壮大”贡献力量而感到欣慰。他们有的投巨资成立教育基金会，不顾年老体衰奔波在祖国各地，考察落实捐建学校、医院、图书馆等公益设施；他们有的不思张扬，以不同形式和方法，委托政府、民间组织定额、定期地做着善事。但他们最高兴的事情莫过于看到他们捐赠的善款、物资能够及时准确、足额到位，并能发挥其最大效能。捐建的项目能够以最快的速度，最优的工程交付使用。反之，将是一件很糟糕的事情。他们深信：强国必须兴教，只有国家多出人才，国家才会兴旺。兴教助学，资助奖励贫优学生是大家最乐于参与投入的善事之一。他们的拳拳爱国之心，充分彰显光大了中华民族的优秀传统美德。并由此也带动了祖国内地的慈善事业，为创建世界大同、社会和谐而无私奉献着自己的力量。笔者热衷中华传统文化工作，近些年来曾有幸受港、台同胞的委托参与了一些公益事业。虽然都是一些小事情，但个中体会颇深。2004年在台胞范庆霄先生的倡导支持下，以弘扬传承北宋著名的文学家、政治家、军事家、教育家、慈善家范仲淹先生的爱国主义精神成立了“范仲淹育英”奖助学金。分别同河南省修武县第一中学、范县第一中学、范县希望中学“情商班”、范县人才志愿者协会等单位合作。对在校初中、高中品学兼优的同学分期发放奖学金；对考中大学的贫困学生发放助学金。从2004年初级探索阶段到现在的较为成熟的实施阶段。作为该项活动的主要参与者，历经了“实践改进、规范提高”的过程，现将个中甘苦心得体会录下，供大家同好讨论指正，以求理性面对，完善提高。
主动寻找，走访落实，减少程序，及时资助
贫困学生最终受助者的确定，首先参阅的名单来自于合作单位、学校班级老师或其他组织的推荐。这在某种意义上讲是较为真实可信的。但是要真正地落实到“把饭送给饥人”，把有限的助学金“准确到位”地发放到需要帮助的学生手中，并非易事。于是作为这项工作的管理者们一定要亲自下去走访调查，很有必要。因为有的时候，眼见为实，而有时却不是那么回事，现就笔者近几年走访学生家庭所遇到的些事録下作一参考。事例一：2005年8月在河南省范县，在当地“人才志愿者协会”的同好等带领下，到农村进行学生家访；河南范县地处黄河古道，滩地较多，农民收入较低，是河南省为数不多的“国家级贫困县”。所到之处因供养学生家中三代同居一室者、屋漏地潮无处落脚者、室内无有像样家具，至今靠捡柴拉风箱烧饭者、家中一人或多人病残者……时有所见。不同的遭遇和困境，令人心中发痛。此时感到他们是多么的需要帮助，而同时更感到我们现在作的事情所发挥的力量显的有些弱小，因为需要帮助的人和要作的事情太多了……。时近中午，按照提供的学生名单来到一村庄，走访一学生家庭，在村民的指引下，我们一行来到村中主街道中间往南的一个胡同里，这时在那里恰好站一中年男子。在我们打听下，他欣然带领我们一行向南走。他把我们带到村最南边一处破败的院落前站定。告诉我们这就是该生的家。我们大家进去，见一中年女子在院内洗衣服。我们说明来意，她显的有些慌乱。我们几个屋内屋外看过一遍，发现这儿蛛网密布，尘埃遍地。种种迹象表明此地久未动过烟火，条件极差。我们几
个顿生疑窦，希望她能拿出户口本来，以此证明她们的家就在这里。她这时更显手足无措，语无伦次。这时带我们来的那个男子忙说：“我去给你们拿”。并且边说边往回走，于是我们跟在他身后，来到当初我们见到他时的那个院落。一老者将我们迎入屋内，这时见屋内彩电正在播放节目，屋内摆设相对讲究，在门后更立有一台农村居户少有的双开门大功率冰箱；问及老人，老人不好意思告知，他原是老教师退休……。一切真相大白。原来是老先生之熟人在学校给学生报的名，但又自感不够资助条件，才将别处弃屋指为居家，以获批准。事例二：2006年暑期在河南修武县走访学生。那天整个行程还较顺利，所报学生情况与实际处境基本相符。而在对最后一个学生进行访问时却发现家中殷实，装修讲究，大功率空调因我们到来而刚刚停机；这明显又是一个不符合条件的个例。于是告别乘车回去，这时开车的师傅说：“我知道一个往届学生，家中实在贫困，如合适的话，你们可去看看”。我们听了司机师傅的介绍，决定前去走访。因天色较晚，只好作罢。第二天，我骑单车前去走访：原来该生2003年以优异的成绩考上了“华北水利水电学院”。品学兼优；期间家中父亲打工时不慎从架子上摔了下来，造成下肢瘫痪，一度陷入困境。其父后来悲观失望又趁人不注意上吊自杀；因绳断摔下而致瘫痪更为严重，并且由此而失语。因长期治疗而债台高居。造成该生学费全凭借贷，生活费无着，仅靠勤工俭学、打扫教室，每月可得的100元钱作为生活费……。回来以后立刻将这些情况如实反映，将该生列入跟踪资助对象，鼓励支持直至完成学业。2006年毕业后在云南昆明找到了理想的工作，用自己所学的知识回报社会。事例三：2006年腊年廾四，临近春节，到处一片节前喜庆景象。而我们也抓紧利用学生放假返家之际进行回访，同时并就新推荐的学生名单，进行家访。那几日刚好下过一场大雪，道路冻滑，而乡间土路更是泥泞不堪。所乘车辆几次险些滑入路沟。有时不得已只好步行。当我们艰难的来到城南13公里处的一个村庄打听到该生住家时，发现大门紧锁，无人在家。经热心村民招呼，通知了其住在村东边的该生的奶奶。在等人其间，我们在大门门缝里看到院内停有一辆拖拉机和一辆机动三轮车，房舍宽敞整洁，看样倒像一殷实人家，这时其奶奶过来告知大家：“快过年了家中人们都去赶集办年货了”。谈话其间我更注意到老太太双耳上的金耳环颇有些份量，种种迹象表明，直觉告诉大家情况不符。这时你千万不要懊恼自己不顾天寒天冻，路滑泥泞，不辞辛苦地按照所提供明示的地点，前来调查走访有一种被愚弄的感觉，因为我们是为了把工作作扎实作好。只有通过我们严谨的工作，才能严格把关，从而杜绝一切不应该发生的事情。于是倒车，赶往位于城东8公里的一个村庄走访另一个学生。至村中心下车打听，刚好有一中年女子双手端着满满一盆豆腐过来。于是上前问及该生住处，其女子先问明我们的来由，然后爽快地说：“这一回你们可问到家了，我就是××的妈妈，快跟我往家里坐坐”。噢！这么巧！于是大家边走边聊，我问道：“怎么割那么多豆腐”？“哎哟！你不知道，现在的人们大鱼大肉吃的多了，都喜欢吃些素的，我割些豆腐冻一些冻豆腐，炸一些红豆腐，年时大家相聚，涮个火锅，现成好吃”。说着说着来到家中，这是一处坐北朝南五间主屋，并有东配房，大门高大，布局合理，整洁干净。见过学生问其家庭情况，知其姊妹两个在校读书，其父亲在乡镇中学教书，每月都有收入。大家相对一视，知其不夠资助条件，便告辞离开。大家上车坐定后，看到名单上还有一名学生家住城西北8公里××村庄。这时天色已晚，但大家还是希望去一下，把今天的工作作完。当赶到这个村庄时，已是万家灯火。摸黑打听，来到该生家里，一进大门便见有一辆较大型的机动车，屋内地板铺的是天然米黄色抛光花岗岩。在隔壁西屋听有悉悉嗦嗦之声音，于是我出去看到屋内养有3头奶牛，（经领教得知：一头奶牛价值一万余元），而该村附近国有大型企业“万方集团”因占用有该村的土地，每年的土地补偿使每个农户还要分到一些钱……。告辞返城，一路无语。因为基本材料的误导，使大家耽误了不少功夫，但且不可认为是无效劳动，因为又积累了一些经验教训。同时我们也用自己的实际行动，纠正了一些不正确倾向，阐明了我们的立场。
事例四：2006夏季在河南省范县按照推荐评比出来的特困学生名单进行走访确定。因为前期工作作的扎实到位，基本属实。那天我们乘车来到一个较为繁华的集镇。根据报表反映，这里有一特需资助的贫困家庭的学生，经打听来到一个位居集镇中心临路而建、面积很大的一户居家。房屋坐北向南一溜七间，屋前有一好大空地，中间有一高大旗杆，中上部有2只高音喇叭，直观感到这不是一般居家，好像和特困家庭根本搭不上边。倒像是一个停车场什么的。我们进屋见到学生家长，说明来意后，该生家长眼含热泪，从里屋捧出一法院判决书；看过以后大家才知道，原来该户多年从事城乡客运服务。业绩颇佳，有些积累后又扩大了现在的房屋和场地，并且又购置了新的大巴投入营运，生意一天比一天红火。然而天有不测风云。2006年5月因司机违章驾驶至使两车相撞，造成车毁人伤，其中有一重伤员因抢救无效死亡，另有几个伤者已经致残，还在治疗之中，巨额的抢救医疗费，丧葬补偿使其一夜之间一贫如洗，并欠下不少债务。经法院判决，用现居房屋场地抵押贷款以支救治费用。听过其叙述，大家对其的不幸遭遇深感同情，而同时又使大家觉的，有些事物不能单凭观其表面而作出判断，因为现实存在的客观变化才是根结形成的最终要素。也可以说有时候“眼见也不一定为实”。他只是表面现象。这些实际情况只有亲历走访才可以了解，根据实际情况大家一致认为该生应属特困资助对象。
根据以上所述事例，我们可以看到，对贫困学生的家访是多么的重要。只有这样才能扎扎实实地掌握最基本的情况，才能作到“饭给饥人”，“准确到位”。但是对于上述一些不符合资助条件的学生和家庭，我们也无权指责和抱怨，因为每一个人对“贫困情形”的认知标准不同，更何况这也是人们与生俱有地“努力争取”本能的反映，没什么错。在作好上述工作的同时，还要注意一个现象，也就是不要忽略了有些学生和家庭因“秉性”使然，面临困境却不愿意求人而默默承受，并不声张。另外还有一些贫困学生和家庭自感弱势，对社会上开展的这项公益活动知之较少，对获得资助这些事情没抱过任何希望；对于这些事例。更应抱着对其尊重的关爱之心，主动前去沟通、了解。
1、2005年在将要过春节时，听人介绍说：有一学生家居修武县城内，考中“河南理工大学”，因为家有病人，比较困难。当知道这个消息后，第二天便邀上修武一中杨老师一同前去走访。当来到该生的家后，眼前的境象令人大吃一惊：因为事先就没有想到位居县城的居户竟会是这个样子，屋内屋外的地面比邻里房舍的地面低将近一米；墙上水渍的印迹告诉我们，雨季到来屋内屋外全是积水。房屋墙壁的贯通裂缝足有2厘米到3厘米宽，我数了一下这样的裂缝共有五条之多。屋内凉气袭人，以至于圆珠笔因寒冷而致笔管油墨凝结，而写不出字来。问起缘由。得知，该生爷爷前年重病手术后，化疗至今。家中所有的积蓄都交了医疗费，同时还欠下了一大笔债务。房已成危房，冬天孩子们放学在家做作业，手冻的连笔杆也握不住。看到此情，同行的杨老师和我心情极为沉重，我们交换了一下意见，当即给该生发放了“助学金申领表”把该生列入到跟踪资助的对象，同时也鼓励该生，勇敢面对，努力学习，迈过人生这道坎。对于我们的到来，学生的一家深感意外，感激之情无以言表，同时我们心灵上也受到了很大的震动，看似一件小事，但似乎只有这样作才能把施善者的无私博爱之心，“准确到位”的传达，后来多次回访该生勤奋上进，积极参加各种有益的社会活动，多次受到学校的奖励和表彰。但老天好象不公，其爷爷的病情渐有好转，还未感轻松时，2007年5月该生的奶奶也身患重病并在市里同一家医院手术治疗，真可谓雪上加霜。这一切也都是在走访中知道的。经过研究在一直跟踪资助，以期度过困境。
2、2006年修武一中一女同学以优异的成绩考上了“河南师范学大学”，但其父长年重病债务累累，经过走访落实，将该生定为跟踪资助的对象。对于这些学生我们会利用学生假期返家期间，会同原毕业学校组织学生座谈，了解学生在校的生活学习情况。这是一件令人十分愉悦的事情。没有什么特殊情况，学生都会应邀参加。但在2007年暑假召开座谈会时没有见到该学生，心中不免有些牵挂。于是次日我便骑电单车带上我小孙子前去该生家中走访，当我们两个冒着酷热赶到其居处时，只见大门紧闭，两扇门上贴的两张白纸，让我们心头一紧，随着院内一条小狗的狂吠，该生满脸憔悴的开了大门。她那虚弱无助悲戚含泪的目光，使我们感到这里发生了不幸，她让我俩屋中坐下，含泪告诉我们：其父终因肺癌晚期，医治无效，于前几日不幸去世。在乡亲的帮助下刚办完丧事，现家中剩下她和弟弟、母亲三人。弟弟学习勤奋、成绩优良，刚刚考取修武一中。面对父亲治病欠下的债务和她们姐弟两个开学应交的学费一筹莫展。家中房屋是借住别人的，家中无有一样像样的家俱，一张就餐用的小桌是其母亲打工时捡的一块地板砖找人用几根钢筋焊起来的……。看此困境心中隐隐作痛。对她的不幸遭遇进行安慰，鼓励她要从悲痛的阴影中走出来。但在这里感到好些话都是多余的，只有想办法给其解决困难，从精神上到资金上给与帮助才是实际的。于是回去分别拜访了修武一中的主要领导，反映了该生和其弟弟的实际困难，希望大家共同参与帮她们度过难关，学校领导听了我反映的情况，非常重视。后经研究决定减免了其弟弟的一部分学杂费，使其顺利入学。而同时又提高了其姐姐的助学金额，当该生开学返校后给我打来电话，知其已渐从丧父的悲痛中走了出来，投入到紧张的学习之中时，我们的心才放了下来。
3、2006年张XX同学从修武一中毕业考中了XX师范学院，该生家居修武县北边山区，父亲因病去世，母亲改嫁，跟年迈的姥姥一同生活，而近年其姥姥也因中风瘫痪，卧床不起，家庭比较困难。这个同学的情况也引起了大家的重视，被列入到跟踪资助的名单，记得2007年年初该学生返校时发生的一件事引起了我们的注意，那一次给学生发的助学金，为安全起见，将款直接打到学校的银行卡上了。可该生临近返校时却因没钱买车票而犯难，而其舅舅也没有慷慨地答应给买车票，我得知以后邀她舅舅来我家聊天，谈话其间其舅舅只是反复强调自己目前怎么怎么地困难，手中无钱等理由来搪塞，并不时中断谈话到外边接打手
机，忙的不亦乐乎，我耐心地等他讲完，然后给他说：“孩子在外上学已是十分地不容易，我们作为家长应尽力支持，不管怎么说我们作大人的再难也不至于连个车票钱都拿不出来吧？你看你手机铃声不断，像是那么困难吗？”一席话使他感到有些不好意思，连连表态，没有问题，你放心吧！从这件事上反映出一种不健康地依赖心态，我们从中调解也只是希望大家都来共同关心帮助贫困学生，把有限的助学金有效地使用到最需要的地方上。
4、2008年春节，我在街上看到多年没见到的XXX聋哑夫妇，比比划划得知他们一家在山西省某地打工，有时还在街上以摆摊补鞋为生，生活十分艰辛，因为家境困难，已经有四年之久没来家乡过年了，他们有一女儿在“山西XXX师院”读书，欠有不少的学费，得此情况后，马上会同合作单位为其女儿申报，补办手续，经审核落实，决定资助学费；当几天以后助学金发给本人后，她的爸妈还有些不敢相信这是真的，因为在这之前他们从来没有得到过这方面的帮助，他们又是比划，又是致敬，唔唔呀呀，表的却是人间真情！
对于这些情况，你要用主动寻找沟通的方式，并且还要有足够的耐心和关爱之心，于细节之处发现问题，及时主动参与解决很有意义。但同时应注意要保持一个平和心态，切不可把所作的工作当作是一种“施舍”或者“恩赐”那就不好了。因为你抱此心态，常常会因为受助学生在受助后未能及时与您沟通和汇报，而造成不必要的误解。并就此而引发一些不愉快的事情产生。这也就是不断见诸报端的争论和资助方由此而中断资助学生的报道。这种情况的产生。一是学生对中华传统礼节的缺失。而更多的则是受助学生自尊心的使然，不敢和资助方沟通，怕引起再次伸手讨要资助的误会。这样的结果也是资助方和受助方之间的一个不公平体现。因为你的善心捐助是一种大爱义举。应该是无条件和不求任何回报的。而贫困学生接受你的爱心的同时也是给你提供了一个捐助行动的机会。双方之间应是公平的。在这些问题上平常心很重要！而捐助者也不可以高高在上，坐在那里等人申请求你救助，门槛高且审批程序复杂，那就有损于原本捐赠者的慷慨大义和济人所难的初衷，而同时对被资助者也是一种不尊重，这种欠妥的作法也有失相互公平。
奖助学金的管理和使用
奖学金、助学金的正确发放实施，需要一个认真细致的工作过程。相对而言奖学金的发放较为轻松，没有了调查走访的辛苦，但学校的工作量却比较大。本着公开、公平、公正的原则，根据学生实际情况由各班级推荐评选产生品学兼优的学生名单，报经学校“奖助学金”管理领导小组审批，校外辅导员审核，然后张榜公布获奖学生名单及标准，并在每学期开学典礼大会上发放。这样的效果是很好的，激励先进，鞭策后进；刚开展这项活动时，每逢发放时，学校便会把奖学金装进一些印有“奖学金”红色字样的信封里，届时发给同学，显得有些单调。因为大部分学生把获得奖学金更是看成一份值得珍惜的荣誉，这是一种潜在的动力。甚至会影响其将来。于是同学校领导沟通，都有同感。后来每再发放奖学金的时候，同时发给学生一本获得奖学金的荣誉证书，事情虽小，意义非常；奖学金会用掉，但这份荣誉将会永存。而同时又是对望子成龙而付出无限地家长的最欣慰的报答。由此在学校形成的比正气、比勤奋、比先进的校风而更加浓郁。助学金的发放比较简单，因为前期工作已经作的很扎实了，届时会同学校或有关部门召集大家开座谈会，有关领导和老师讲话，祝贺大家走入大学校堂，希望大家在新的环境里发奋读书拼博进取，德智体美劳全面发展，早日成为国家的栋梁之材。学生代表也会发言：感谢学校和老师的辛勤培育，感谢社会各界的爱心支持，在新的学校里，勤奋学习，勇攀高峰，以优异的成绩报效祖国……然后大家签名领取助学金，同时还会送给每一位同学一本以弘扬爱国主义精神为题材的各类书籍，书的屝页写上几名祝愿、励志的话，如：“关注诺贝尔奖金，为人类创造福祉！”等等。座谈会同时还邀请学生家长一起与会，大家共同参与。共同感受和谐社会的温暖，同时学生家长的到来又是对学生在保管使用助学金的一个监督，会后大家合影留念。很温馨。
在这里应指出的是：发放助学金，在走访调查的基础上，应尽量减少审批程序，这也是体现了对受助者的一种尊重，但相关的基本材料还是要有的，如身份证复印件，大学录取通知书复印件，家庭住址……。以便存档备查。
奖助学金的管理使用，首先要根据捐赠者的意愿定期定额打入管理者的指定帐户，然后在约定的学校按照制定的“奖助学金管理实施细则”，由管理者和学校的“奖助学金管理领导小组”共同监督下进行，虽然这是众多奖助学金管理实施形式的一种，但作为在基层校区开展此项活动显的犹为必要，这也是保障该项资金能够及时、足额、准确到位的关键所在。切不要惰性使然，而放松了具体的监督管理，这是一种不负责任的一种表现，这也是导致多次见诸报端地所谓“专款挪作他用”，或者“专款无有足额使用”的事情发生，更有甚者“困者未济”“能者先分”的结果更是对捐助者和应助者的一种深深地伤害，社会影响极为恶劣，而此时往下再作的事情是很被动和尴尬的，虽然这种事情发生的概率很小很小，但为了杜绝此类事情的发生，还是应该严谨认真些好。根据多年体会的经验，每到商定发放奖助学金的前一星期，校方就会把经过走访，调查落实的贫优大学生的基本情况表及相关手续，以及经过班级评选产生的品学兼优的学生的名额、资助、奖励的明细报表送来审定，然后于该项活动开展的前几日将所需款项以现金形式或银行打卡送达学校。由学校按学生名额、奖学金的等级一一分装，然后在表彰会或座谈会上及时地分发到学生手中。这样没有中间环节，现款现发，效果很好。但是对于资助的有些大学生有时常常会利用假期勤工俭学等原因未能返家，不能及时领取助学金时，便会会同学校或人才志愿者协会等合作单位集中登记这些学生的名单，按照学生的信息资料根据帐号，将助学金直接从银行汇入学生银行卡上。学生收到后会及时地用短信形式告知收到情况，准确快捷。这些工作一定要大家共同参与，相互监督，及时灵活地完成该项工作。由此也体现了在尊重学生或被助者的同时。增加了互动，有一种亲和体现。同时也将该项活动的意义提高到一个超出“资助、被助”之间的“金钱、回报”地等式，更趋理性。对于上述“报端之弊端”便会因此而杜绝。综上所述作为该项工作的管理者，一定要有一个高度的责任感和使命感。同时还要一种不辞辛苦的奉献精神，这一点尤其重要。就是要通过认真，踏实地工作而把捐助者的意愿从物质到精神及时准确得体地传递，从而更利于该项工作的顺利开展，并会由此产生“雪球效应”。引来更多的“爱心使者”的关注，支持参与。因为大家只有通过对你以往工作的实际了解检验，才会充满信心地参与和支持你。
助学金的发放实施，还要本着捐助者的意愿，坚持“普爱广济”“专款专用”的原则，也就是说一定要把“饭给饥人”；把有限的资金尽量多一些的“帮助最需要帮助的人”。不提倡“趸裕”式帮助，这在某种意义上讲会滋养被助者的优越感并由此而产生惰性，同时也缺失了对学生的后期关注，是一种不太合适的作法。因为助学金的赠与，首先是体现了社会群体对贫困学生的一种关爱和支持，受助学生在得到物质帮助的同时更是感受到了人间之大爱，使学生在内心深处感知一切都来之不易。并会由此产生动力，激发上进，勇敢面对人生。这样的学生将来步入社会将是坚韧、勤奋的。具有拼博创造精神，有感恩意识的。助学金的分期跟踪关注发放有助于相互之间的沟通了解，杜绝产生报端常见之报道弊端。根据已往经历，有些学生考上大学后，因环境的改变放松了自我约束、管理，将助学金使用在不正常的地方，如买时装、化装品、手机、吃喝玩乐、沉迷网吧，从而迷失方向荒废了学业，这样的情景是很令人痛心的。我们也曾遇到个别学生未考取大学时衣着朴素，生活低调，考中大学后获得了资助，但在假期回访座谈时人们看到他们穿名牌、用名牌，尤其是染的满头红发让人看着很不舒服……象这种情形只好劝诫，助学金也只能等其改正后视情再发吧！
合理支出　降低公益成本
慈善事业的运作，其中要经历许多环节，而在每个环节的运转过程中，都要或多或少的有些费用支出，这是一个很正常的客观存在－－公益成本。而如何合理支出，最大限度的降低公益成本将是至关重要的，并且是长期令人关注的一个问题。由此而产生的结果将是截然相反的。公信力的增强或降低以至于丧失，只有这两个结果，别无选择。公益成本主要体现在两个方面：一是捐助机构的日常运转经费，其中包括：办公经费、通讯、信息网络支出、调查走访车旅餐饮住宿费、汇款手续费、邮寄支出等；二是受助方的受赠仪式支出，善意的宴请招待、礼品馈赠等等。这就要求捐助机构一定要有严格的管理制度，选择最佳形式，减少中间环节，作到最大化的合理支出。在作好自身管理的同时，更要充分考虑受助方的一些支出，在作到准确到位气氛和谐的完成捐赠任务的前提下，对受助方的善意宴请招待、住宿安排、礼品馈赠等等，一定要作到善意婉拒，甚至是刻意回避。我曾经历过一次受助方为表示感谢的热情款待，为宴请你一人而同时请来方方面面的共计三桌的作陪人员。这是有悖于慈善捐赠的初衷的，是很令人难堪的。还有一次在外地，临近中午，受助方以工作餐的名义让一名工作人员出面招待，餐毕又见该人从酒店内搬出两箱饮品装到车上，我就感觉极不是味，这些花费极有可能记到某年某日招待某某某的帐上，虽然这是一些极个别的不正之风表现，但往往一些事情的结果就是被这些小事整歪了。对于这些花费支出是很令人心痛的。记住这些也是很严重的公益成本加大，这些细节一定要引起注意，对这些事情的婉拒，回避是很重要的，这对最大化的降低公益成本来讲，绝不是小事。
通过在这几年的探索学习过程中，我们本着平常心、有原则地顺势定位，不断完善提高，同河南修武一中、范县一中、范县希望中学、范县人才志愿者协会等单位合作十分和谐的将充满爱心的善款，最直接地、最大化地作用在贫优学生身上，杜绝了一些不和谐现象发生，在学校和学生中间产生了积极的作用和深远的社会影响。
随着时代的发展和进步，在世界慈善文化大潮的推动下，我们将会认真总结经验教训，学习采纳同好之成功经验，以诚信和务实而获得更多仁人志士的参与，从小事做起，力争将这项工作作的更好，为创建世界和谐大同贡献自己的力量。
 
作者：范黎明，1953年生　　河南省范仲淹文化研究会理事
地址：河南省修武县宋塔街　邮编　454350