李鼎峰答《书法报》张文博记者问

李鼎峰答《书法报》张文博记者问


兰亭奖 （教育奖）系列访谈之五： 

《书法报》（少儿书画）2010.4.7第一版

   
   问：你觉得获得此次兰亭奖教育奖你的优势在哪里？

   答：事业和爱好高度统一是我人生最大的幸福，良好的工作环境是我理想的人生舞台。30多年文化馆工作的经历就是我得天独厚的自然优势。对于文化馆干部来讲，创作能力是资本，辅导工作是天职，活跃群众文化生活是使命，培养艺术人才更是义不容辞的职责。
  在我的艺术生涯中，机遇与失意互补，优势与劣势并存。一失一补，一优一劣。老天在赐我勤业命运的同时也把疾苦过早地降临了我，14岁患强直性脊柱炎，缺医少药，家困无援，落下了终身疾苦。项背强直，晨僵夜痛。长期与疾病抗争砺炼了我的顽强意志，饱尝疾病折磨形成了我甘受寂寞的沉静性格。学书是寂寞之道，艰辛之路，苦多乐少，贵在能耐受寂寞，安贫乐道。从这个角度看，疾患未必全然是坏事，劣势有时可逆转为优势。现实生活中，真正享有自然优势的人并不多，成功者往往都是从逆境中走出来的。“意志改变环境是豪杰，环境转移意志是常人”。在几十年的书法创作与书法辅导中，我探寻出了一条“起点高、路子正、入门快、成才早”的青少年书法人才速成之路，先后获得了文化部、中国书协、全国书法专业报刊等国家级书法创作及辅导奖26次。获省文化厅、书协等省级创作及辅导奖 36次。获市级“书法教育突出贡献奖”和创作奖18次。每一个荣誉的获得都意味着我艰辛地付出，每一个奖牌里面都凝结着我智慧的汗水。我认为：优势就是超倍地付出，优势就是艰辛地奋斗。

    问：你被誉为庆阳少儿书法教育第一人，目前庆阳不少中青年书家都得到过你的教诲，谈谈你的学生们？

    答：从上世纪70年代初我在小学教写字课，随后又在地区群艺馆从事书法辅导，中国书画函大西峰分校任教，第一个创办庆阳青少年书法培训班，至今已有40年的书法教龄了。培养学生已过千人，许多学生在国家、省、市级书法大赛中都取得了骄人的成绩。2001年8月，在文化部第二届“蒲公英奖”评选中，我的学生就获得了1金3铜的好成绩。还有数百名学生分别在文化部主办的中日、中韩青少年书法出国展，央视青少年书法大赛，省文化厅首届少儿艺术节，北京、陕西、甘肃书协等部门举办的青少年书法大赛中获等级奖总计已达千余次。在文化馆工作几十年来，我在书法培训班直接培养了一批学生，在书画社团讲学辅导了一批学生，还间接地影响了一批书法后生。很多后学受我影响的沾溉，成了当今甘肃书坛很有影响力的魏碑书法家。青年书法家卫玮、杨浩奇是我的入室弟子，从少年时期开始教他们学习书法，至今不过10年，他俩已经入展“二、三届兰亭展”、“八、九届全国展”，30多次参加全国书法大展；获中国书协大字展、隶书展、草书展等书法大奖8次之多。10余次获甘肃省书协奖励基金。在我省的国家书协会员中，他俩是年纪最小、成果最多的甘肃书坛骄子；是成才最快、成名最早的全国书坛新秀。还有很多学生上了大学或到工作单位后，都成为书法才艺的佼佼者。

    问：您从事书法教育这么多年，最让您感动的一件事是什么？

答：从事书法教育几十年，我手把手地培养了无数少年儿童。可以说，每一个成才的少年都记忆着我栽培的心血，每一位学生的学书经历我都有一段难忘的故事，感动我的事例枚不胜举。02年夏天的一个周日，当我坚持上完最后一节课时已经下午6点多钟了，下课后我突然觉得腿脚发麻，骶髂关节刺骨剧疼，有个学生看到我疼痛难忍、要求送我去医院，我婉言谢绝了。他坚决又要送我回家，不容我推辞，他就弯腰把我从五楼摇摇晃晃地背下了一楼。送我途中，天又下起了瓢泼大雨，当时西峰还没有出租车，我家离教室比较远，在雨中，他扶一程，背一程，一直把我送到家中。此事已过8年，我始终难以忘怀。从他的身上我看到了尊师敬老的美德，感受到了教书育人的回报。这个学生后来参军入伍了，荣获了部队书法比赛二等奖，还特地把自己编办的黑板报照片给我寄来，并且多次写信汇报他的部队生活，常提醒要我保重身体。

    问：除了教少儿书法，您还有其他什么爱好？

    答：健身，散步，下象棋，练气功。

    问：甘肃少儿书法教育是怎样的情况？
    
    答：我市地处陇东，距省城较远，全省书法教育信息交流不多。就我们庆阳而言，书法教育在全省还属领先地位。近几年我市少儿书法教育发展的很快，在各级书协组织的重视下，我市庆城县庆华小学已经被中国书协捐建命名为“兰亭小学”，成为我省第一个开展书法教育的示范学校。“从小写好中国字，长大做好中国人”主题活动已经在庆华小学全面展开。与此同时，我市镇原县正在积极创建“书法之乡”，中国书协考察组在实地考察时，对该县东街小学开展书法教学也特别关注。这一切都标志着我市少儿书法教育已经率先进入了试点校园。市书协、中小学、文化馆等单位每年都办少儿书法展，表彰奖励为青少年书法教育事业做出优异成绩的优秀园丁。除此之外，全市现有校外书法培训班30多个，年培养学员2000余人，书法班大都是当地一流的书法家任教，并且每年都成上升趋势，书法教育的作用已经逐渐被人们所认可。

    问：你如何看待少儿书法教育的未来，您觉得未来会是怎样的？

    答：汉字是中国文化的根，华夏民族的魂，是我们的龙脉。由汉字演变的书法艺术，是我们的国粹文化，是举世公认、独一无二的“艺中之艺”。它蕴集着中国传统文化神奇的魅力与人文风范，千百年来，历代的仁人志士、文人墨客都把书法当作陶冶情操、修炼人文品格的法宝终身临池不辍。
    我从事了40多年的书法研习，实践了30多年的书法教育，见证了近千名少年儿童在学习书法的过程中，勤奋好学的上进意识、认真细致的负责精神、凝神守志的自控能力、持之以恒的顽强意志都得到了不同程度地提高，综合素养明显升华。实践验证，习字对少年儿童养性、静心、励志、育恒、修德、强能的功效是无法替代的。正像石壶大师所言“写字是素养之一项，写字是习静。长期写字，能变化人之气质而不自知”。
    从根本意义上讲，我认为少年儿童学习书法的真正目的不在于将来人人都要成为书法家，而重在修养人文品格，提升人文素质。对于这一点，日本、韩国的国民比我们认识的更到位。在日本，3——8年级习字是必修课，要认识2000个汉字，就连文科大学书法也是必修课。并且把书法教育是事关提高国民素质的内容，早已写入了宪法。我们知道日本的电脑打字应用比我们早、普及程度更比我们高。一个电脑发达的国家能把学习异国的文字书写写入宪法，他们的高度重视必须引起我们深深地反思，视若无闻就是愧对祖宗。
    从多年的书法教学中我又明显地看到，现在的中、小学生别说毛笔字，仅钢笔书写而言，从身法、手法到笔法，十人之中几乎无一人正确，字的拙劣程度可想而知。青年大学生因过分地依赖于电脑打字，手工书写常羞于见人。字的拙劣明显地反映出我们基础教育的缺陷，文化素养人为的畸形。“书为心画”，字迹就是心迹的写照，青少年浮躁之气日盛与远离书法教育关系重大，我们必须清醒地认识到这一点。
    人文是素质之魂，美德是立身之本。我认为重视书法教育的特殊作用已经迫在眉睫，书法教育亟须成为素质教育的重中之重，尽快列入少年学子爱国、立德、修身的必修课。再也不能等闲视之了。让我们的子孙后代尽早地享受国粹文化的滋养。健康地成长，茁壮地成长。留住我们的根，守住我们的魂，写好中国字，做好中国人。

50岁习书感言
    
    昨日长，明日短 ， 一日更觉一日难。
    每遇烦恼耕砚田，  那管今夕是何年。


    李鼎峰 （大鼎）， 甘肃省庆阳市文化馆副研究馆员，中国书法家协会会员，省摄影家协会会员，省书协少儿书法教育学会副会长，市书协理事，市老年书画协会名誉主席，市政协委员。