张继导师教学思路

    总结经验，调整教学思路。张继导师通过对首期导师班工作的总结，着重从经验和教训两个方面进行分析，他说首届导师班在教学上取得了一定成绩，也获得一些经验，但更多的是教训，并及时调整教学思路：在教学中把对传统的把握和表现放在更加突出的位置，把导师工作室教学同一班的培训班、短期创作班，尤其是展前急训班根本区别开来。要求学员不要为了展览创作而打破学习思路，这也是今后学习和作业的要求。张老师语重心长，反复与学员沟通，以期达成一致，他说不能过于看重眼前利益，不要急于求成。他要求学员把调整理念放在首位，一定要把理念调整到正确的学书道路上来，他还要求每位学员，根据自身情况，确定一个符合自己实际的主攻方向，确立一个物实的发展目标，制定学习计划，选取适合于自己的学习方法。尽管二期面授班距离中国书协举办的两大展“楹联展”和“青年展”结稿时间很近，但是为了实现本次导师班的学习计划和教学任务、教学目标，使全年教学工作前后衔接紧密，不因展览影响教学计划和每位学员的长远发展，又考虑到本期学员的实际情况，在课程安排上把四分之三的时间放在临帖上，把四分之一的时间放在调整创作作品上。在调整理念上，进一步强调学习方向的定位，强调学书路子一定要正。在继承传统上，重申“要以最大的功力打进去”。在讲析理念上深入浅出，论点精辟，发人深思，学员们很受启迪，他要求学员，在对待传统的挖掘和继承这个问题上，要深刻领悟，坚决执行。
      在继承和学习传统方面强调“专精”。对传统法帖的临习，张继老师始中强调“专精”，专就是每位学员要把自己选定的一种适合自己的法帖，学深、学透、学到位。根据每位学员自身情况真正下决心拿出一年到三年以至于更长的时间进行临习，以此作为创作依托。精就是在专的基础上旁涉其它法帖，丰富内涵，取长补短，逐渐过渡到创作。在二者关系上强调不专就不能精，不精也达不到专。频繁更换范本，哪一家也没学到位，最终搞成似不像；只学一个范本，不涉猎更多的优秀范本。搞得很单调就无所谓精。在临习古人法帖上，张继老师始终要求学员们努力做到准确临摹。准确临摹的定位就是形神兼备，准确是感觉上的准确，越准越好。如何做到准确临摹，张老师具体要求大家做到熟悉全帖，总结规律；深入观察，分析比较；准确临写，用笔自然；对照范本，寻找得失；重复训练，扬长避短。进一步强调要做到四个结合：通临和选临相结合；临帖和读帖相结合；对临和背临相结合；临碑和临帖相结合。教学过程中针对众多学员学有所专的特点，为保证更好的学习效果，达到既定的教学目标，理论引导和技术矫正双管齐下，课堂上始终贯穿作品分析，作品点评、作品调整的辅导手段，使学员通过几天的学习训练，于书法从理到技有个正确而深刻的认识，从而把握临帖的原理、最终能够在“古法”的把握上去粗取精，达到运用的目的。
    在三天的学习中，张老师两次集中分析学员的临作，从灵活度、准确度和力度，三个方面对每一位学员的作品进行分析、比较，使学员逐步理解真正意义上临帖。在具体方法上，张老师强调“整体比较”的重要性。要求用脑去临，不仅仅用手去临，把中心“以创作的理念去临帖，以临帖的理念去创作”的教学理念贯彻始终。张老师还借鉴素描造型的基本手法——整体比较的法则，给学员们讲如何准确把握字行的结构。